“以终为始”有效设计教学程序的思考

“以终为始”就是说着手做任何一件事前,先认清方向。如此不但可对目前所处的状况了解得更透彻,而且在追求目标的过程中,也不致误入歧途,白费功夫。同样用于英语教学,教师以最后的输出内容为目标,合理设计各项教学程序,能使课堂更为有效。本文就基于“Have fun:A nutritionist”一节同课异构课进行教学反思,论证“以终为始”的可操作性。

浅谈如何在中学有效开展算法与程序设计教学

算法与程序设计教学是中小学信息技术课程的核心,也是一个难以落实和实施的难点。实践证明,利用易语言在中学有效地开展算法与程序设计教学,让学生掌握好算法与程序设计的基本思想是重点;创设情境,激情引趣,深入浅出,循序渐进是有效教学的关键;注重学生的主体和教师的主导作用,加强上机辅导是有效教学的突破口;精心设计练习,由浅入深,层层递进是有效教学的保障;巧用多种评价方式,激活学生思维是有效教学的动力。