浅析小学英语对话教学中有效话题设计

在小学英语课程的教学中,对话教学是课堂上重要的组成部分之一。英语教师需要针对英语对话的内容进行精心的设计与布置,设计出有意义、有内涵并且可以吸引学生,激发学生学习的话题。

浅析小学英语对话教学中有效话题的设计

英语是世界通用的一门语言,同时也是小学教育中一门重要的学科。随着我国社会进步,经济的发展,英语应用范围越来越大。在小学英语教学中,教师要重点培养学生英语听、说、读、写能力,而良好的对话教学可以提升学生的综合能力和文化素养,为此小学英语教师要积极开展对话教学,制定科学合理的对话教学策略。

以“问”叩响“预测”之门——统编教材三年级上册策略单元教学的有效话题设置

统编教材三年级上册新开设了阅读策略单元,从唤醒学生边阅读边预测的意识开始,实践并总结预测的基本方法,以逐步达成教学目标,帮助学生养成阅读习惯。在这一过程中,教师准确解读文本,设置有效的话题引领是关键。有效的话题设置强调学生自主阅读实践,实现从自读自悟、尝试运用到合作交流、独立运用,让学生通过话题讨论感受阅读的兴趣,体验学习的快乐。

基于有效话题设计原则激发学生探究能力的思考

探究是人的天性。探究能力是通过探究活动,把人的心理品质和学习能力表现出来的一种能力和品质。而兴趣、自信力、实践能力和自我反省等是影响个体探究能力的重要内部因素。本文以有效话题为突破口,在思想品德教学中,从话题的有效性设计遵循以上要素,激发学生的探究欲望和能力,来引起学生的共鸣。

设计有效话题,开展英语对话教学

随着新课改的推进,对话教学能满足新课改的教学要求,使教学水平得到提高。话题的设计尤为重要,笔者从三个方面来阐述如何设计有效话题;营造生活情境,使话题具有参与性;注重话题适切性,扩展学生思维;话题还需具有开放性,扩展学生的认知视野。

基于用户影响力的热点话题检测方法研究

[目的/意义]对微博消息进行热点话题挖掘,进而从海量微博文本中实时找出用户关注、讨论的热点事件,是进行舆情监测、应急管理的基础。然而,现有微博热点话题检测研究却大多忽略了不同影响力用户对话题产生及传播的作用,并且检测结果直观性较差。针对此问题,提出了基于用户影响力的热点话题检测方法。[方法/过程]首先识别用户特征要素,构建用户影响力模型,计算用户影响力;然后,综合考虑主题词影响力、影响力增长速度和增长斜率,提出基于用户影响力的微博热点话题主题词抽取方法,抽取主题词簇;之后,识别核心主题词并进行热点话题关键词抽取。最后,通过实验验证方法的有效性。[结果/结论]实验结果表明:基于用户影响力的热点话题检测方法能够有效识别并直观表达出检测时间窗口内的典型热点话题;该方法能有效提升实证性热点话题识别效率,减少娱乐性热点话题的识别;通过对不同时间窗口内同一话题的关键词抽取,可以实现对相应话题的热点跟踪。

谈英语课堂导入环节的话题设计

＂好的开始是成功的一半。＂新课导入是整体教学的＂序幕＂,是课堂教学中的重要环节,是承上启下、温故知新的必然途径。新课程标准要求英语课堂以学生为主体,以教师为主导,教师努力扮演好＂导演＂这一角色,充分设计每一节课的导入,

浅谈小学整本书阅读指导的策略

小学整本书阅读指导首先应立足于阅读习惯的培养。在教师理解作品后,再结合学生的阅读喜好和需求设计阅读单,精心挑选读书会上的讨论话题,鼓勘学生自由发表阅读感受,使学生获得愉悦的阅读体验。

如何面对“基因彩票”带来的不平等?

好的标题是成功的一半。这一原则不仅适用于自媒体时代的大众文本写作,或许也被聪明的学者所洞悉。美国行为遗传学家凯瑟琳·哈登的处女著作《基因彩票》的题目就足够出彩,它既是一个精巧譬喻,又是一个新颖概念,还是一个有效话题。作者意在阐明:人人出生即赋不同,那些在社会竞争中取得了更佳战绩的人,或许并非个人努力的结果,而是抽中了基因的彩票。