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浅论高中生物教学的主要形式
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作者 孙红莲 《学周刊(下旬)》 2012年第7期29-29,共1页
高中生物课程具有极其重要的意义,只有在了解其意义、性质和理念的基础上,才能真正理解。课堂教学是生物教学的主要形式。现阶段,如何界定生物课堂的高效与否,如何解决所遇到的问题?笔者通过自己的观察和思考,进行了一些总结,愿意与同... 高中生物课程具有极其重要的意义,只有在了解其意义、性质和理念的基础上,才能真正理解。课堂教学是生物教学的主要形式。现阶段,如何界定生物课堂的高效与否,如何解决所遇到的问题?笔者通过自己的观察和思考,进行了一些总结,愿意与同行们进行交流,以期得到批评指正。 展开更多
关键词 高中生物课程 意义以及理念 有效课堂的界定
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高中生物教学主要形式略论
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作者 余岳军 《中学生数理化(高考理化)》 2012年第12期58-59,共2页
高中生物课程具有极其重要的意义,只有在了解其意义、性质和理念的基础上,才能真正理解.课堂教学是生物教学的主要形式.现阶段,如何界定生物课堂的高效与否,如何解决所遇到的问题?笔者通过自己的观察和思考,进行了一些总结,愿... 高中生物课程具有极其重要的意义,只有在了解其意义、性质和理念的基础上,才能真正理解.课堂教学是生物教学的主要形式.现阶段,如何界定生物课堂的高效与否,如何解决所遇到的问题?笔者通过自己的观察和思考,进行了一些总结,愿意与同行们进行交流,以期得到批评指正. 展开更多
关键词 高中生物课程 意义以及理念 有效课堂的界定
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浅析高中生物教学的主要形式
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作者 陈祥 《东西南北(教育)》 2016年第11期257-257,共1页
学校教学采取的主要手段还是课堂教学,因此,在高中生物教学中,要想提高教学质量,教师首先就要在提高教学效率上下工夫,在教学的每一个环节上都要认真探索,潜心研究,最终达到优化教学,提高教学有效性的目的。
关键词 高中生物课程 意义以及理念 有效课堂的界定
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