有效课堂,始于“问”下——以《认识宝岛台湾》一课为例谈有效课堂设问的创设与实施

课堂提问是组织课堂教学的中心环节,是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术,它也是历史与社会启发式教学的一种主要形式.如何有效地创设与组织课堂设问,提高学生的学习兴趣,仍困扰着众多教育工作者.本文中笔者结合自己一节公开课的经历,就此问题谈了工作以来的点滴感受,特与同行们分享.

例谈课堂有效设问的五个切入点

历史学是一门充满智慧和思辨的学问。有效的设问是课堂的有机组成部分,而提高设问有效性的关键是要选准恰当的切入点。本文以《儒学创始人孔子》一课（以下简称《孔子》）为例谈谈历史课堂中有效设问的五个切入点。

数学课堂设问情境的创设

有效设问是新课程大力倡导的主要学习方式之一．从当前课堂学习中存在的问题入手，论述了有效设问的功能、策略和应注意的问题．