小学数学教学中有效问题情境的创设

随着我国素质教育的飞速发展,对于课堂的教学结果和教学的有效性的标准也在逐渐地提高,在小学教学中,学生的主观能动性在学习过程中显得尤为重要,小学数学课堂有效问题情境的创设有助于不断地激发学生对于课堂知识的学习兴趣,充分地调动学生的主观能动性,自主地投入到学习过程中,有利于不断地引导学生在学习中发挥积极的能动作用,提高自身的学习效率,更快地更好的达到教学预期,在此,本文将结合小学数学的有效问题情境的创设来对小学数学课堂新的教学模式设计进行分析与思考[1]。