“有机化学发展史”课程思政教学设计与实践

为了落实立德树人根本任务,引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,本研究持续开展有机化学课程思政教学的改革与探索,深入挖掘课程中蕴含的思政素材与育人元素,巧妙地将其融入教学内容,达到了“盐溶于水”的效果,提升了育人成效,培养了“一懂两爱”的卓越农林人才。文章以有机化学绪论部分的“有机化学发展史”作为教学设计样例,从课程教学目标、思政育人目标、知识拓展和教学反思等环节入手,探究课程思政与基础化学课程深度融合的教学设计思路与方案,提升了课程的“两性一度”和教学效果“,一箭双雕”地实现了思政育人与课程育人目标。

基于有机化学发展史的课程思政在《有机化学》课程中的设计与实践

有机化学作为诸多专业的一门基础课程,具有举足轻重的地位。将思想政治教育融入到有机化学课程的教学中,对学生进行思想政治教育,提高学生的思想政治素养是新时代下高等教育的必然要求。而如何使专业课程内容和思想政治教育之间同向同行、协同发展,真正起到育人目的的同时还能促进专业知识的学习,是有机化学课程思政建设的一项重要目标。本文尝试将有机化学课程中的课程思政元素经过整合,贯穿到有机化学发展史中,形成系统的思想政治教育体系,从而对学生进行潜移默化地思想政治教育。

以有机化学课程内容为引导，加强课程思政的探索与实践

有机化学是化学化工、材料、制药、食品等多个专业的基础课程,在其教学过程中,教师可以根据课程的内容及特点,分别以有机化学发展中的重大历史事件、有机化物的性质及有机反应为引导,开展学生的思想品德教育,加强课程思政建设。

以有机化学进行“课程思政”的应用探索

有机化学作为材料科学、生物工程、制药等专业的基础课程。在教授有机化学的过程中,充分结合有机化学发展史,烷烃、卤代烃和立体化学等有机化学知识点中所蕴含的思政元素,最终达到提升学生的思政素养和思政育人的目的。