论《二十四孝图》与《父亲的病》的写作联结

鲁迅的《二十四孝图》从自己小时阅读《二十四孝图》的感受写起,着重描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时的强烈反感,表达了对白话文的极力倡导和对封建孝道的无情批判。《父亲的病》写的是父亲的治病过程,主要表达了对庸医故弄玄机、贻误病情的痛恨,以及对病中父亲的复杂情感。《父亲的病》中对孝道的思考与《二十四孝图》中对封建孝道的批判实则是一致的,关于孝道共同的思想内核让这两篇作品有机联结起来。

城乡互通“有机潮”

如何吃到有机食品,去超市买?这难道是你唯一能想到的途径么?其实,你还可以到农村亲手种田,在这种实现有机生存的新模式里,你不仅可以收获清新的空气、健康的身心、独特的体验,还可以真正体会到自己生活在一个有机联结的自然世界里。

“五育”融合促“双减”

2018年9月,在全国教育大会上,习近平总书记指出“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系”。从“五育”并举的教育工作目标确立,再到“双减”政策推行,党和国家解决当前教育难题的决心令人振奋。我们梁园新区第一小学身体力行,通过课堂教学、班队活动、家庭助力、社会关爱等实现“五育”之间的有机联结、渗透和融通,在原有的教育框架内深练内功、强力驱动,锚定“五育”融合目标不偏离,落实“双减”政策不动摇。

“双减”背景下小学英语作业设计的问题和对策

“双减”政策以减轻学生的学业负担为着力点,倡导学校和教师转变教学观念、优化教学方式,促进学生全面发展。但是,教学实践中,如何“减”,如何实现“减负”“增效”的有机联结,却是一个复杂的课题,尚须持久不断地深入探索。本文拟联系个人教学实践,就作业设计这一核心环节,分析小学英语作业设计改革的问题与对策。

在平等的对话中构建儿童发展的生态系统--读《儿童的一百种语言:转型时期的瑞吉欧·艾米莉亚经验》有感

近年来,瑞吉欧幼儿教育模式逐渐风靡世界各地,它也成为了20世纪学前教育的教育典范,对当今各国的学前教育发展产生了重要影响。“儿童的一百种语言”源于20世纪八十年代名为“当目光越过围墙”的展览,后改名为“儿童的一百种语言”。而《儿童的一百种语言:转型时期的瑞吉欧·艾米莉亚经验》(以下简称《儿童的一百种语言》)一书也正是在此背景下应运而生。阅读此书以后,笔者最大的感悟是瑞吉欧的幼儿教育模式是一种以关系为基础的后现代教育模式,各主体在同一个目标的指引下相互对话、有机联结、相辅相成。

生态文明建设与科学发展观

科学发展观是统领我国经济社会发展全局的重大战略思想。生态文明建设需要科学发展观的直接指导,同时,生态文明建设也促进着科学发展观的贯彻落实。在实践中进一步坚持科学发展观的时代诉求,应主要从三方面努力:一是加强生态文明教育,树立生态文明观念;二是进一步完善有利于生态文明建设的法律和政策;三是树立正确的政绩观,建立科学的干部政绩考核指标体系。我们只有认真研究和把握生态文明建设与科学发展观的有机联结,才能在实践中自觉搞好社会主义和谐社会的整体建设。

课程美育:学校教育新理念

课程美育是学校教育的新理念,它体现了“课程融美、美课育人”的教育追求。在当下,学校美育课程已经得到普遍关注,但课程美育却尚未引起足够的重视。我们有必要强调并大力倡导课程美育,因为审美不应只是一种和音乐、美术等艺术课程相关联的专业能力,更应是一种和各门普通课程相结合的核心素养。学生审美能力的培养不能局限于美育课程,而应依托课程美育。课程美育在重视传统美育课程育人功能的基础上,强调加强其他所有课程的美育功能,并将其有机联结,达到培养学生审美素养的目的。

“互动共生型”新城区模式探析——以宁波市南部商务区为例

随着经济的告诉发展,越来越多的城市积极开发建设新区,充分挖掘有发展潜力的新区来拓展城市有效空间、优化商业结构、提升城市的综合竞争能力,宁波市南部商务区正是这样应运而生的重要建设区块。由于宁波民营经济发达,商务区的建设独创"统一规划、单体自建、公基统建"的新型开发模式,以一个更灵活、完善、整合的有机体为现有城市空间注入更多的活力。整个区域以穿梭停留其中的人为主体出发,强调人在场所中的体验感受,使建筑不再是徒有其形的物质实体,重在体现贯彻建筑内部、建筑之间的"互动共生"理念。

儿童经验视角下的主题活动探究

提升教育质量的关键在于改革和完善课程,因此,幼儿园要以儿童立场、科学态度和专业精神来建设课程。作为幼儿园课程组织的重要方式,主题活动打破了学科的界限,使各种学习内容围绕一个“中心”有机联结起来,让幼儿通过讨论主题,探究主题中蕴含的问题、现象、事件等,获得与主题相关的完整经验。

金属有机骨架化合物(MOFs)作为储氢材料的研究进展

氢的储存对于21世纪氢经济时代的发展至关重要。金属有机骨架化合物(MOFs)因具有纯度高、结晶度高、成本低、能够大批量生产和结构可控等优点,在气体存储尤其是氢的存储方面展示出广阔的应用前景。本文详细综述了近年来MOFs类化合物(MOF-5、IRMOFs和MMOMs)作为储氢材料的研究进展,介绍了各种用于改善MOFs材料储氢性能的结构改性方法,总结了MOFs储氢材料在理论模拟计算方面的工作,并指出了MOFs储氢材料目前存在的不足和发展方向。

培育现代农业全产业链 发展壮大新型农村集体经济

党的二十大报告提出:“巩固和完善农村基本经营制度,发展新型农村集体经济。”农业全产业链是农业产前、产中、产后各环节纵向一体,农业与二三产业贯通融合,资源要素全流程优化,农业经营主体密切分工、有机联结的产业组织形式,是农业产业化发展的高级形态,是发展壮大新型农村集体经济、促进农民增收的重要举措。

打造“飞翼班”文化助力“非一般”成长

班主任,意味着对童心的塑造,对家长的引领以及将班级教育小生态与真实社会大生态有机联结。15年来,"以生命影响生命,用心灵感染心灵"始终是我的班主任的工作初心。2018年,我成为四年三班班主任,在从中低向中高年级跨越的关键节点上,我和孩子们实现了生命的相遇,心灵的相逢。遵循以人为本理念,我了解到学生从情感上需要平稳过渡,在认知、能力、思维方式、处事方法等方面均待跨越式发展。因此,我的带班策略便依托学生真实需求,以"飞"为价值核心促其成长,即引导学生向着自我管理、自律成长的方向发展,进一步实现生命价值和生命意义的飞跃。

信息技术环境下家园共育模式的创新研究

网络的便利被广泛认同,并且应用于生活中的各个场景。"互联网+"具有直观性、明确性、多样性等特点,将互联网与现实生活有机联结,能够有效帮助家园共育正向发展,使以往"面对面"的交流变为当前多样化、多对象的家园交流方式。为响应全国妇联联合教育部发布的《关于指导推进家庭教育的五年规划(2016—2020年)》中有关要求加强家庭教育的条文,借助"互联网+家庭育儿"的平台。

整体感知 深度建构——特级教师蔡宏圣《数的相等》教学片断赏析

特级教师蔡宏圣在今年三月执教了一节非常精彩的《分数的基本性质》。蔡老师打通知识之间的关联,将整数的相等、小数的相等与分数的相等有机联结,直指数的相等的核心本质,将课题定为《数的相等》。文章通过片断来洞悉蔡老师设计与教学之匠心独运。

建起党建“联合体”绘出发展“同心圆”——泽州县构筑“融合党建”的探索与实践

近年来.,泽州县认真贯彻落实新时代党的建设总要求,坚持以党建为引领,以提升组织力为重点,结合工作实际创新组织设置,将不同区域、领域、行业的党组织有机联结起来,打造不同类型的党建联合体,凝聚党心民心,汇聚民意民力,推动全县乡村治理、产业发展、项目建设等工作取得实质性进展,探索出“融合党建”的泽州模式。

70年来中国教育扶贫政策的历史变迁与未来展望——基于历史制度主义的分析视角

一、理论基础与分析框架通过制度这一载体,历史制度主义将理性制度主义的“行动者”与社会学制度主义的“深层结构”有机联结,构建极具特色的“中观型”理论体系,形成“宏观结构-中观制度-微观行动者”的分析框架。它的分析框架包括三个关键步骤,第一步是对影响制度的宏观因素进行分析。

硝烟远去的万里长城

"不到长城非好汉",到中国旅游,第一去处是万里长城。当你漫步在长城之上,可曾好奇她的前世今生?中华文明源远流长,留给我们很多宝贵的财富。长城——蜿蜒盘旋在北方崇山峻岭之间的长龙,承载了太多中华民族的历史,是中华民族的根,已经融进了每一个中国人的血液。长城是中国古代农耕文明和游牧文明碰撞的产物,从春秋战国到明朝,每一次长城的修建都是为了抵御北方的少数民族。两千多年的历史进程,长城都是在硝烟弥漫中度过。如今,

在数学教学中培养学生想象能力初探

想象是在头脑中对已有表象经过结合和改造,产生新表象的思维过程。"数学想象是数学表象和数学直感在人脑中的有机联结和组合,从而产生新的表象。"(周玉仁:《小学数学教学论》231页,北京,中国人民大学出版社,1999年。)在小学数学教学中,应着重培养学生想象的丰富性、逻辑性和真实性等特性。一、丰富学生的表象,培养想象的丰富性想象虽然是产生新表象的过程,但组成新表象的材料永远来源于客观现实,因此,人的知识领域大小、生活经验的多寡。直接影响着想象的广度和深度。

创新“五权体系”探索基层社会治理新路径

近年来,内蒙古自治区呼和浩特市玉泉区坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持“五化协同、大抓基层”工作要求,牢固树立“全域党建”理念,切实加强区域统筹,推进以街道社区党组织为核心,有机联结单位、行业及各领域党组织,创新理念,协同北京通合行业建设参事服务中心,打造“五全三治”党建品牌,聚焦多方领域协同、人才梯队能力培养、资源共享、信息共建、资源共用5个方面,建设人人有责、人人尽责、人人享有的社会治理共同体,深人推进城市基层各领域党建融合共建,引领基层社会治理。“五全”体系具体解读如下。