有机蔬菜认知及购买意愿调查

通过对贵州省贵阳市市民进行有机蔬菜认知及购买意愿的问卷调查，基于400份调查数据，根据计划行为理论选取15个变量，运用卡方检验、交叉表对有机蔬菜认知及购买意愿的影响因素进行分析，结果表明：家庭结构、教育程度、职业等因素与认知程度有显著正向影响；教育程度和家庭月收入、年龄等因素与购买意愿呈现正向影响，家庭结构和职业与之没有显著影响关系。

基于学习进阶理论和认知模型建构的化学教学研究——以人教版选修5“卤代烃”为例

基于学习进阶理论划分化学核心内容的学习周期、阶段要求与认知层级是当前化学教学研究热点。基于SOLO分类理论探讨有机物进阶学习的途径,建构由反应类型、物质变化、影响因素、反应选择性4要素组成的认知模型,包括基于具体物质、官能团、化学键3层级。在人教版卤代烃教学中融入模型建构,按照理论铺垫、预测性质、实验验证、归纳提升、性质迁移5环节进行教学。

基于SEM的农户施肥行为及其影响因素实证研究

农户是农业生产中生产要素的主要投资者,是施用化肥的主体,因此关注农户的施肥行为及其影响因素,对保护农业生态环境有很重要的意义。基于河南省驻马店地区的281份有效问卷,采用结构方程模型(SEM)探讨影响农户施肥行为的主要因素。结果表明:过量施用化肥的认识、有机肥施用效果认知和提高施肥技能对农家肥施用行为的影响是显著正向的,标准化路径系数分别为0.194 6、0.634、0.486,对商品有机肥施用行为的影响是显著正向的,标准化路径系数分别为0.102 8、0.335、0.568,而对化肥合理施用行为的影响不显著,标准化路径系数分别为0.142 6、-0.024、0.194,了解化肥信息对化肥合理施用行为的影响是不显著的,标准化路径系数为0.087。在此基础上提出建议:加强农户对化肥过量危害的负面认识,农户对有机肥施用效果的认知程度,完善农家肥补贴措施和重视施肥技术培训工作。

社会规范、个人规范与农户有机肥施用行为研究——基于有机肥认知的调节效应

以陕西、山西、甘肃、安徽和江苏五省1023户农户为调查对象,采用路径分析和二元Logistic模型,基于社会规范和个人规范双重视角对农户的有机肥施用行为进行研究,并对农户有机肥认知的调节效应进行分析。研究结果表明:(1)描述性社会规范、命令性社会规范和个人规范均可对农户的有机肥施用行为产生直接的正向影响。(2)描述性社会规范和命令性社会规范均可通过内化为个人规范进而对农户的有机肥施用行为产生间接的正向影响。(3)农户的有机肥认知对"社会规范-农户有机肥施用行为"和"个人规范-农户有机肥施用行为"关系均存在正向调节效应。据此,文中提出加强对施用有机肥这一措施的推广、树立"有机肥施用示范户"、加大对有机肥相关信息的宣传力度等政策建议。

教师职业倦怠研究综述

教师职业倦怠作为教育领域内的研究课题之一，三十多年以来一直引起该领域研究者的关注。本文以英语教师职业倦怠为研究主题，试从教师职业倦怠的概念、职业倦怠形成的原因及国内相关研究模式三方面进行综述分析。旨在通过形成对英语教师倦怠现象的有机认知，提出化解教育领域内教师职业倦怠现象的方法，以期为更好的教育实践提供启示。