科技基础条件资源保有水平影响因数研究——以甘肃省为例

基于2010年甘肃省地方科技基础条件资源调查,采用因子分析方法,进一步比较和分析了各调查单位资源保有水平影响因素。结果显示,大型仪器、科研用房、试验基地、科研经费、及高层次人才是影响资源保有水平的关键因素。总结了当前甘肃科技基础条件资源建设存在的问题,并给出了相应的对策建议。

遇事最有水平的处理方法

急事，慢慢的说；大事，清楚的说； 小事，幽默的说；没把握的事，谨慎的说.

2021年版日本抗震性能化设计手册解读1:抗震性能等级“简易法”的适用范围及判定标准

2021年版《JSCA性能设计手册》提出了一个简单方法来确定中低层建筑的抗震性能等级。展示了该方法的应用范围,并解释了用于确定抗震性能等级的保有水平承载力的新概念。

独立学院本科生数学课的因材施教

独立学院是近几年迅速发展起来的新办学模式,如何把独立学院的学生培养成为国家合格的本科生是高等教育进入大众化后众所关注的大课题.积八年的探索和实践,提出了低起点、有坡度、有水平的因材施教教学方法,并在教学实践中取得满意的成效.

议日本房屋的结构设计

结合实际的工程,简要地比较了日本房屋结构设计和中国房屋结构设计的不同点。日本的结构计算书不是完全由软件直接计算,一般都要用EXCEL给出详细的手动计算过程,有时需要编程序计算;其计算方法和结构布置特点和我国也有较大的不同,需要更进一步比较研究。

从“最近发展区”谈如何构建新型师生关系

我国的教学模式目前还存在一些问题,本文从对“最近发展区”的研究入手,讨论如何实现学生既有水平到未知水平的跳跃,发现建立新型的师生关系十分的迫在眉睫。提出三点建议:老师要对学情有充分的掌握,同时学生也要及时将自己的情况反馈给老师;教师要明白学生是处于一直发展的状态中的;学生是学习的主导者,教师只是这个过程的指导员、引路员。以上三点建议,相信如果真正能实施到位,可以大幅度提升教师教学质量,进而让学生得到快速高效的发展。