在第二课堂实践中打造有画面的思政教育

本文探究了第二课堂建设背景,分析了第二课堂顶层设计构建元素,提出打造有画面的第二课堂,对助力构建“三全育人”大格局、实现立德树人教育根本目标有一定现实意义。

朗读绘本三步走 画在心中“活”起来

在小学低年级的绘本阅读课上,经常会有教师为学生读绘本,试图帮助学生理解绘本内容。由于没有做好充分的准备,或者不太重视绘本朗读这个环节,以致感情表达得不到位,声音表现力不够,提问略显生硬。这样非但不能帮助到学生,反而会影响学生对绘本的阅读热情。因此,本文对如何通过有效的绘本朗读让画面鲜活起来,并促进学生阅读能力的提升这一问题进行探讨,以期激发学生浓厚的绘本阅读兴趣。