阐释学层面上的中国“不言”

中国的“不言”之说散见于儒家、道玄、禅宗等各领域,从阐释学的层面来考察这种种“不言”,可以发现它们又有着本质的不同:儒家之“不言”是有话不说,道玄之“不言”是有话难说,禅宗之“不言”则是无话可说。大致说来,这也可以代表和总揽中国古代思想史上的三种不阐释观念。

漫谈共生作文教学中的“说话”——以黄厚江《丢》教学为例谈共生作文教学

本文是针对'苏式'共生作文教学思想指导下的初一共生作文教学进行的研究,其教学的宗旨之一是让学生有话可说,有话会说。主要通过教师的对话设计帮助学生选择素材,并能准确予以描写,通过描写传达自己的情感。