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中班音乐活动:《有趣的声音》
1
作者
康丽敏
《教育实践与研究(理论版)(C)》
2016年第12期61-62,共2页
【设计意图】孩子天生就对各种声音充满好奇感,《3-6岁儿童学习与发展指南》指出4-5岁的中班幼儿喜欢倾听各种好听的声音,感知声音的高低、长短、强弱等变化。能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。中班最近的...
【设计意图】孩子天生就对各种声音充满好奇感,《3-6岁儿童学习与发展指南》指出4-5岁的中班幼儿喜欢倾听各种好听的声音,感知声音的高低、长短、强弱等变化。能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。中班最近的活动内容一直围绕着寻宝探宝的主题,所要探寻的宝藏是一座装满了知识的图书馆,旨在让孩子明白知识是人生最宝贵的财富,根据这样一个主题,我设计了由寻找宝藏开始引入活动——在图书馆的电子阅览室里,感受声音的强弱变化,感受声音的趣味性。将《指南》的目标建议融入到情境游戏中。
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关键词
音乐活动
音色
有趣的声音
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题名
中班音乐活动:《有趣的声音》
1
作者
康丽敏
机构
平泉县第二幼儿园
出处
《教育实践与研究(理论版)(C)》
2016年第12期61-62,共2页
文摘
【设计意图】孩子天生就对各种声音充满好奇感,《3-6岁儿童学习与发展指南》指出4-5岁的中班幼儿喜欢倾听各种好听的声音,感知声音的高低、长短、强弱等变化。能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。中班最近的活动内容一直围绕着寻宝探宝的主题,所要探寻的宝藏是一座装满了知识的图书馆,旨在让孩子明白知识是人生最宝贵的财富,根据这样一个主题,我设计了由寻找宝藏开始引入活动——在图书馆的电子阅览室里,感受声音的强弱变化,感受声音的趣味性。将《指南》的目标建议融入到情境游戏中。
关键词
音乐活动
音色
有趣的声音
分类号
G613.5 [文化科学—学前教育学]
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作者
出处
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1
中班音乐活动:《有趣的声音》
康丽敏
《教育实践与研究(理论版)(C)》
2016
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