“教学助手”助推识字教学改革

识字是小学阶段语文教学的基本内容,也是学生未来阅读、习作、生活的必要内容。学好生字就像学会行走一样,是学生前进和发展的基础。如何端正学生识字的态度,培养学生积极识字的兴趣和习惯,是语文教师应该研究的课题,也是小学低年级识字教学的重点与关键,探索有效的识字策略,帮助学生掌握一定的识字技巧是实现学生识字水平提高的保障。

新课程背景下小学语文识字教学策略与方法

对于低年级学生,认知词是学生的主要学习任务,也是学习其他知识的基础。在此期间,小学生有更强的接受新知识和信息的能力,但他们的自我控制能力差。为此,教师应结合学生好奇心的特点,帮助学生找到合适的学习方法。并通过有趣的教学方法,帮助学生提高文化素养,从而丰富了小学生的知识基础。