旋出无限风景——观综合实践活动课《玩旋转拉盘提有趣问题》有感

义乌苏溪一小的综合实践活动课《玩旋转拉盘提有趣问题》，教师让学生在制作过程享受乐趣，在玩申疑悟共生，在发现问题申大胆创新见活力。教师对活动主题把握精确，教学策略定位科学，实践内容巧妙整合，充分体现了研究内容的综合性，研究方法的实践性，研究形式的活动性，让该课程的追求综合理念发挥到了极至。

一个有趣的问题

忽然,我的脑海中闪过一个有趣的问题.那就是,假如造物主让我们每一个人在出生前,都只能选择来世上做一只卑微的小蚂蚁,或是一头迅猛的雄狮,我会选择哪一种呢?

在小组有效互动中实现分层学习——物理课堂小组合作的案例点评

小组合作的核心是借别人的智慧丰富自己的头脑，在合作过程中发现问题，帮助其他学生解决相关的问题，在解决不同问题的过程中感受到学习的乐趣，在相互评价的过程中得到提升，让学生有一种不断走在研究和发现问题的路上。

对初中物理课堂教学设计的思考与实践

本文以苏科版八年级上册《光的色彩颜色》一课为案例载体，陈述了笔者对初中物理课堂教学设计的一点经验总结：明确教材的主要知识框架，理清讲课的逻辑顺序，设计一个好的方案引入课题，适时、适度地安排学生探究活动，让学生积极参与课堂，设计一些有趣的问题来及时反馈学生的学习效果．

真理为何不平等?

从认知角度看,什么样的真理是重要的?我们根据什么样的标准去比较不同真理的重要性?解答这个问题,不但对我们学术研究方向与研究基金分配有重要指导意义,而且有助于我们对许多其它重要哲学问题的回答。本文探讨了两个当代哲学家戈德曼(Alvin Goldman)与格林(Stephen Grimm)对这一问题的不同解答,分析了他们的观点中的一些严重缺陷,并提出一种新的理论,用以修补这些缺陷。