有限元分析课程教学研究——以机械设计制造及其自动化专业为例

文章以机械设计制造及其自动化专业为例,首先分析了有限元相关课程教学现状,然后阐述了有限元分析课程教学思路,最后提出了有限元分析课程教学策略,包括针对专业特点引入教学案例、线上教学和课堂教学相结合、利用小组竞赛提升课堂氛围三个方面。

疫情影响下的云课堂构建策略——以有限元分析课程为例

文章以有限元分析课程为例,首先分析了疫情影响下的云课堂教学思路,然后提出了疫情影响下的云课堂构建策略,包括共情式签到,唤起上课兴趣点;共享式实操,提升学生参与感;模块化教学,激发学生竞赛性等。

“工程结构有限元分析”课程案例库建设探讨

为了丰富“工程结构有限元分析”课程改革的内容,文章首先分析了国内外相关案例库建设概况,然后阐述了“工程结构有限元分析”课程案例库建设的基本目标,最后论述了“工程结构有限元分析”课程案例库建设的思路。

基于工程教育认证的机械结构ANSYS课程教学改革与实践

应企业需求反馈,基于工程教育专业认证的理念,对《机械结构有限元分析》课程制定了新的教学体系。从机械专业人才培养目标出发进行教学系统优化,以学生为中心,学习成果达成为目标,进行教学指导、管理建设及自我评价,形成一套不断自我完善的可持续发展教学改进机制。并对近三年《机械结构有限元分析》课程的改革实践情况进行了分析总结,实践结果表明:教学内容的选择设计、教学手段和考核方法的改进以及加强实践环节训练等方面,使课程体系和教学内容进一步体现基础性、科学性和前瞻性。建立健全科学合理的考核评价体系,形成可持续发展机制,可以激发学生的自主学习兴趣,提高掌握知识点和ANSYS软件学习效果,以实现培养分析实际工程问题的能力。