“劳动经济学”教学的“有限翻转”

"劳动经济学"教学中的课堂"有限翻转"并不强求先学后教的时序翻转,但主张教师从知识呈现者变成学习支持者,推动学生个性化的深度学习的开展。其实现有赖于"有限翻转"的教学设计、立体化教学资源的建设以及考核方式及评价标准的改革。突破资源瓶颈、优化教学设计及提升教师自身综合能力是其成功的关键。