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试论山县有朋策定《教育敕语》的意图
1
作者
聂长顺
《南开日本研究》
1999年第2期218-232,共15页
山县有朋(1838~1922年)和伊藤博文、大隈重信一样,是继所谓'维新两卿'和'维新三杰'之后,创建日本近代国家的重要角色,其对日本近代历史的影响既广且深。另一方面,1890年颁布的《教育敕语》不仅是近代日本教育的总方针,...
山县有朋(1838~1922年)和伊藤博文、大隈重信一样,是继所谓'维新两卿'和'维新三杰'之后,创建日本近代国家的重要角色,其对日本近代历史的影响既广且深。另一方面,1890年颁布的《教育敕语》不仅是近代日本教育的总方针,而且是近代日本国民精神的官定准则。'它的发表实可谓日本近代意识形态发展史上的划时代事件'。而这一事件则是在时任首相的山县有朋直接策划和有力推动下展开的。
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关键词
敕语
山县
日本
朋策
教育
原文传递
题名
试论山县有朋策定《教育敕语》的意图
1
作者
聂长顺
机构
不详
出处
《南开日本研究》
1999年第2期218-232,共15页
文摘
山县有朋(1838~1922年)和伊藤博文、大隈重信一样,是继所谓'维新两卿'和'维新三杰'之后,创建日本近代国家的重要角色,其对日本近代历史的影响既广且深。另一方面,1890年颁布的《教育敕语》不仅是近代日本教育的总方针,而且是近代日本国民精神的官定准则。'它的发表实可谓日本近代意识形态发展史上的划时代事件'。而这一事件则是在时任首相的山县有朋直接策划和有力推动下展开的。
关键词
敕语
山县
日本
朋策
教育
分类号
K313.4 [历史地理—世界史]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
试论山县有朋策定《教育敕语》的意图
聂长顺
《南开日本研究》
1999
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