二十年来朋辈心理辅导研究现状与趋势——基于CNKI 413篇论文的知识图谱分析

为探索我国朋辈心理辅导研究的现状,采用BICOMB共词分析软件、SPSS 22.0软件对从中国知网(CNKI)上所搜集的,发表于2004~2024年期间的413篇以朋辈心理辅导为主题的文献进行关键词共词分析,绘制我国朋辈心理辅导研究的热点知识图谱。近20年来朋辈心理辅导研究的热点是:(1) 高校心理健康问题的调查与对策研究。(2) 朋辈心理辅导员如何在朋辈心理辅导中起作用。研究趋势是:(1) 以新媒体为媒介围绕心理危机主题的朋辈心理辅导模式有较大的潜在重要性,在今后研究中有进一步发展空间。(2) 独立学院心理咨询队伍建设过程中,朋辈辅导起的作用被越来越多人所关注。通过多维分析得出朋辈心理辅导究现状与趋势。

基于积极心理学的朋辈心理互助工作创新模式探究与实践

朋辈心理互助队伍是大学生心理健康教育四级网络的重要组成部分。本文通过对基于积极心理学的朋辈心理互助工作创新模式进行探究与实践,发现基于积极心理学的朋辈心理互助工作创新模式,对朋辈心理互助员及服务对象的积极情绪体验、积极的个人特质和积极的人际关系皆具有显著的促进作用。

高校朋辈心理互助平台“1+”系列建设路径探析

心理健康教育工作是高校思想政治工作的重要内容,除了发挥心理健康教育专职教师的作用,更要重视高校心理健康教育网络和平台建设。朋辈互助在日常预警防控、心理援助服务、跟踪评估反馈等方面有独特优势,能够为高校心理健康教育带来新思路。当前高校朋辈心理互助平台建设时间短、专业化程度低、交互能力弱,朋辈互助作用尚未充分发挥。通过分析当前高校朋辈心理互助平台建设现状,结合学校社会工作的专业优势,从形成“1+1”帮扶互助、搭建“1+4”密合型互助体系、打造“1+100”团体心理互助模式、创新“1+N”平台结构四个方面,探索高校朋辈心理互助平台建设路径。

朋辈心理互助对高校心理育人的启示——以高校二级理工科学院为例

朋辈心理互助是高校心理育人工作中的重要环节。但在实际心理育人开展工作中,由于心理学知识匮乏、网络依赖严重、身份认同感及归属感较低的特点,高校二级理工科学院朋辈心理的工作效能较为低下。因此,本文以调查问卷形式旨在对高校朋辈心理辅导工作进行分析,从探索高校朋辈心理互助机制,建立分工明确、职责清晰的朋辈心理育人队伍,搭建心理网络阵地、健全激励考核机制等方面提出了具体举措,为理工科院校心理育人工作提供新思路。

高校朋辈心理辅导队伍辅导能力培训探究

本文分析高校朋辈心理辅导队伍现状以及当前朋辈心理辅导队伍培训情况,阐述培训的过程要求,即明确培训目标、设计培训内容及形式、明确培训过程、测评培训效果,并提出培训实施建议。

自媒体视角下高职朋辈心理辅导员选拔与培训模式的探究

随着网络科技的发展与不断创新,以微信、抖音等为代表的新媒体平台快速发展,自媒体异军突起。在自媒体得到广泛普及和应用的背景下,如何利用自媒体提升朋辈心理辅导工作的效率是近年来高校心理健康教育工作的重点之一。然而,朋辈心理辅导员往往自媒体技能水平不高、自媒体能力培养未纳入朋辈心理辅导员培训范围,这让高校朋辈心理辅导工作的开展面临不小的挑战。为了提高朋辈心理辅导员招募的精准性,强化朋辈心理辅导员培训效果,文章基于自媒体时代背景和朋辈心理辅导相关理论,确定了朋辈心理辅导员的选拔标准和培训体系,首先采用问卷调查的方式研究朋辈心理辅导员的工作胜任能力,筛选心理状态良好的学生,旨在为后续的朋辈心理辅导培训奠定人才基础;其次采用培训前后测的方式,检验准朋辈心理辅导员的心理辅导能力和微信推文制作能力。通过问卷独立样本t检验、试卷和问卷前后测验配对t检验检测培训效果。通过研究得出高自尊的学生更能胜任朋辈心理辅导员的工作、在接受系统培训后朋辈心理辅导员的心理辅导理论水平和微信推文制作能力得到显著提升的结论。文章探索了自媒体技术融入朋辈心理辅导员培养模式的路径和具体措施,旨在逐步推动自媒体能力培养纳入高职院校朋辈心理辅导员培养体系,提高高校朋辈心理辅导员使用自媒体开展心理辅导工作的能力。

“医教协同”背景下构建专业学位硕士研究生朋辈心理辅导模式的思考

临床医学专业学位硕士研究生与住院医师规范化培训相结合是医疗教育的重大改革,对提高专业学位硕士研究生整体素质和临床诊疗能力具有重大意义。但并轨后对硕士专业学位研究生的培养提出了更高的要求,给学生造成巨大压力,以致并轨培养后部分学生存在心理失衡、焦虑抑郁、情绪低落等心理问题,甚至选择休学、转向科学学位研究生等,严重影响住院医师规范化培训质量,也背离了医教协同培养高素质医学人才的初衷。朋辈心理辅导是同学之间或年龄相仿的人之间进行的心理辅导,具有便于取信、形式多样、时间自由和针对性强的特点,是为适应硕士专业学位研究生心理辅导的一种有益尝试。笔者在临床带教实践中以实现教学相长为出发点,以朋辈心理辅导模式为抓手,以同一时期轮转同一科室的临床医学专业学位硕士研究生为小组,对其存在的心理问题,有针对性地请临床带教老师和既往规培中优秀的高年级学长进行梳理分析解答、一对一辅导;定时展开“茶歇会、书友会、科研沙龙、规培论坛”等分享规培轮转中遇到的临床问题、科研难题、生活情感困扰等;利用网络云平台定时推送临床医案分析、科研小技巧等,对解决临床医学专业学位硕士研究生心理问题具有重要意义。

高校朋辈心理互助队伍建设探析

近年来,朋辈心理互助在国内高校心理健康教育中发挥着越来越重要的作用。但是,在队伍建设的过程中仍然存在队伍单一运作、培训不够系统、工作机制缺乏等不足。本文构建了“校、院、班、寝”4个层级的朋辈心理互助队伍,并强调他们之间联合开展工作;从理论素养、基本技能、专业能力、服务能力4个维度构建了课堂学习、模拟演练、实操训练、社会实践4大培训平台,将理论与实践有效结合起来;总结出了项目负责机制、信息报送机制、案例分享机制、联动协作机制4大朋辈心理互助机制。

朋辈心理辅导在大学生心理健康教育工作中的应用

学生步入大学,融入新的学习环境、应对新的人际关系时会产生各种心理压力,乃至出现心理健康问题。如何在大学生群体中正确开展心理健康教育,为他们提供有效的心理健康教育,是当前社会普遍关心的问题。助推高校心理服务体系建设完善,应充分发挥大学生的主体性作用,促使大学生实现自我教育,与专业力量共同形成育人合力。以朋辈心理辅导为切入点,探讨其在大学生心理咨询和心理健康教育方面的重要作用,探索制定朋辈心理辅导实践应用方案,助推大学生心理健康教育工作多元化发展。

服务育人视角下高校朋辈心理辅导的现实局囿及提升路径

朋辈心理辅导是大学生心理健康教育的重要维度,其基本内核与“服务育人”的本质要求高度契合,以服务育人为视角探索高校朋辈心理辅导的提升之径具有重要的现实意义。服务育人视角下,朋辈心理辅导员服务素养欠缺及朋辈心理辅导服务支持缺位是当前高校朋辈心理辅导工作的现实局囿;强化朋辈心理辅导员队伍建设,构建朋辈心理辅导服务体系是激发朋辈心理辅导服务活力,提升朋辈心理辅导实效的应然之为。

新时代高校朋辈心理辅导的实践路径探究

大学生朋辈心理辅导是指在高校中年龄相当者对周围需要心理帮助的同学、朋友给予心理开导、安慰和支持,提供具有心理咨询功能的帮助。朋辈心理辅导是提升高校心理健康教育工作质量的重要方式之一。文章结合新时代高校朋辈心理辅导的现状,剖析了当前高校朋辈心理辅导在实践中存在的若干问题,并提出开展相应的实践路径。充分发挥高校朋辈心理辅导的积极作用,有利于促进大学生健康成长和全面发展,培养优良品质,助力高校培养担当民族复兴大任的时代新人。

高校朋辈心理助人工作质量提升探微——基于管理有效性视角

高校学生心理朋辈互助队伍主要由班级心理委员、学生心理社团骨干、朋辈心理辅导员、宿舍心理信息员等组成。普遍面临着专业性不足、创新性不足、积极性不足等问题,导致这一问题的原因主要有:学校对学生心理骨干工作支持不够,缺少对学生心理社团的专业指导;学生心理骨干缺乏规范的选拔、培训和考核,职位“功利化”;心理社团服务及管理尚不够规范,社团活动影响力不强;学生对心理问题的困扰仍存在“病耻感”,不乐于主动求助。提升高校朋辈心理助人工作质量可以从开齐开足心理健康课,发挥心理健康课的主渠道作用;选拔和培训有胜任力的学生心理骨干,建立恰当激励和考核机制;积极开展形式多样的心理健康活动,打造品牌特色方面着手。

探究朋辈心理互助对家庭经济困难大学生心理资本的培养

在资助育人的新理念下,为探讨朋辈互助对家庭经济困难大学生心理资本的培养情况,开展了困难生朋辈互助活动,并使用《积极心理资本量表》对40名朋辈心理互助帮扶员、57名被帮扶困难生和73名对照困难生进行调查,结果表明:家庭经济困难大学生凡是参与朋辈心理互助的,无论作为助人者角色或受助者角色,其心理资本水平都比不参与朋辈心理互助的要高。朋辈心理互助对提升困难生的心理资本水平能起到积极作用。

初中朋辈心理辅导队伍构建探索

朋辈间的交往是初中生人际关系的主体,在初中开展朋辈心理辅导活动,将为朋辈之间形成互帮互助的氛围打下基础,也为全体学生心理健康成长提供有利条件。本文结合朋辈心理辅导工作的实践探索,探讨了初中朋辈心理辅导队伍的构建,并针对构建初中朋辈心理辅导队伍提出一些建议。

2023年广西高校大学生朋辈心理辅导技能大赛在南宁举行

本刊讯近日,2023年全区高校大学生朋辈心理辅导技能大赛在广西财经学院举行。本次大赛由自治区教育厅主办、广西财经学院承办。大赛以“敞开心扉,快乐成长”为主题,是2023年全区高校大学生“3,25”心理健康教育活动季的重要内容,共有75所高校的101支队伍参赛,参赛学生和指导教师共593名。

朋辈心理辅导在高校心理健康教育中的实施及思考

朋辈心理辅导是高校心理健康教育体系的重要组成部分,逐渐在高校心理教育中实现全面渗透,但是如何加强朋辈心理辅导作用,有效服务自己和他人成为当前高校心理健康教育工作的重要研究话题。基于此,本研究介绍了朋辈心理辅导的特点和内涵,从学生角度探讨朋辈心理辅导教育的重要性,阐述了现阶段高校中朋辈心理辅导常见的教育模式,提出提高大学生心理健康教育中朋辈心理教育的实施策略,希望给高校朋辈心理辅导工作提供参考。

高校学生朋辈心理辅导员培训效果检测与评估

朋辈心理辅导员是高等学校心理卫生工作的一支重要力量,也是高校学生心理健康教育网络系统的重要组成部分。研究表明,经过培训,学生朋辈辅导员可以从事一定的心理辅导工作。朋辈心理辅导员培训可以提高大学生的自我调节、人际交往、情绪调节、适应环境等能力,是促进学生心理健康发展的重要途径之一。

高职院校朋辈心理互助实践活动探索

通过探索高职院校朋辈心理互助实践活动的实施路径,以新媒体平台为载体,通过指导朋辈心理互助活动,形成了基于新媒体的心理健康普识教育、朋辈心理互助倾诉服务与大学生校园PU活动为一体的心理健康教育实践活动创新模式,完善了高职院校心理健康教育体系,拓展了心理育人的覆盖面和影响力。

独立学院朋辈心理辅导员人格特质与辅导结果实效性的相关研究

目的探讨与朋辈心理辅导效果相关的因素,初步为朋辈心理辅导员的筛选奠定基础。方法招募50名自愿朋辈心理辅导员,将100名研究对象随机分成两组,形成一对一的关系。通过多元回归分析,研究朋辈心理辅导员人格特质与辅导实效的相关性。结果朋辈心理辅导员的乐群性、稳定性、有恒性、敏感性、自律性与来访者的抑郁、焦虑、人际关系敏感、强迫症状和敌对负相关;而世故性则反之。结论朋辈心理辅导员的性格与咨询效果有关;初步为朋辈辅导员的筛选奠定了基础。

高校朋辈心理互助体系建设实践——以湖南工业大学为例

学生朋辈心理辅导队伍是高校思想政治教育的重要组成部分,是辅导员开展心理育人工作的重要抓手,在创新思政育人工作内容与路径方面有着重要价值。朋辈心理辅导队伍所进行的朋辈辅导,作为半专业心理咨询方式,是对专业心理咨询与心理治疗的补充与完善,因其天然亲密性、自发性、便捷性等独特的优势,在高校心理健康教育工作中具有不可忽视的地位。如何选拔、培养好这支队伍,并实践应用于高校的心理危机干预工作,具有一定现实意义。