服务型学校管理:涵义与构建

我国学校管理普遍采用科层制组织形式,学校政府化倾向严重,学校领导官员意识浓厚,严重妨碍了教育创新人才的培养。服务型学校管理模式坚持为师生提供优质服务的理念,建立扁平化组织结构,采用弹性管理机制,重视决策的民主参与,加强学校组织成员间及其与社会之间的合作、互动和对话,从而能促进学校教育的健康发展。

试论服务型学校建设

服务型学校建设就是以全体师生主动、终身发展为目标,以提供最佳服务为核心,通过素质教育、新课改的实践,以及学习型学校建设、现代学校服务管理机制建设、特色校园文化建设和开放互动的学校社区教育服务机制的建设等方式,形成以人为本、富有特色、充满活力、和谐开放、优质创新的现代学校过程。

民办高校构建服务型学校的路径分析

在服务经济时代,以市场需求为建设动力、推动学校走上服务建校之路,是民办高校生存发展的重大举措。面对学校人才短缺、资金有限、管理失衡三大服务型学校转型难题,应从战略高度、发展定位、思想观念、信息网络、人才引进、主导专业、社会实践、交流合作等八个方面,探索民办高校走服务型学校的路径。

转变教育观念 创建服务型学校

今年暑假我很荣幸地参加了“江苏省优秀教师送教进藏”培训班的学习，聆听了溧阳市外国语学校芮火才校长的精彩讲座，细细品味，对芮校长提出的教育就是服务的思想观念产生了共鸣。作为一名多年在一线工作的教育者和管理者，下面就如何创建服务型学校谈谈自己的看法：

学会服务 建设服务型学校

“服务”一词，各种词典里早有解释，“为人民服务”这句话妇幼皆知。重提这个词，也许人们会问：服务这个词新吗？但我认为：当一些理念被人遗忘的时候，它就是新的；当一些理念从模糊走向清晰的时候，它就是新的；当一些新的理念从旧的背景走向新的背景的时候，它就是新的。我们常常用熟悉的眼光看待陌生事物，为什么不能用陌生的眼光看待熟悉的事物呢？“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”“学会服务”正是当前教育迫切需要更新的理念。

迈向服务型学校

何谓学校?学校是教育者有计划、有组织地对受教育者进行系统的教育、培养活动的组织机构。以往,学校是知识的集散地,学生之所以背着书包来到学校,是为了获得教师传授的知识。如今,在可视化、触摸屏、同步性新技术广泛应用的背景下,学校教育几乎已经进入了一种教育资源的“大同世界”。学校不只是为学生提供学习环境的场所,同时要为学生提供学习的各种服务。

服务型学校管理:涵义与构建

在我国现在的条件当中,学校管理普遍采用科层制组织形式校园的官僚气息比较浓厚。针对于这种情况,服务型学校管理模式,被提出唯有如此,才能加强学校组织成员之间的合作,和学校与社会之间的合作互动对话,这样就能促进学校的健康发展。

浅谈服务型初中学校体系的构建

以培养全面发展的个人为基本特征的现代教育日益彰显出以人为本的理念和社会服务的功能。打造服务型学校是现代教育发展的必然趋势,也是学校发展、教师进步、学生成才的必然之路。构建服务型初中学校体系要转变办学理念,完善服务型管理机制;转变教师角色,增强教师服务意识;培养学生自主意识,促进学生个性化发展。

从管制到管理再到服务——浅析学校管理理念的转变

学校管理理念的转变过程可分为管制型学校、管理型学校和服务型学校三个阶段,分析不同阶段的特点,进行整体比较,指出各自的缺陷及要注意的问题。

百年老校展新姿——武汉市新洲区邾城街中心小学掠影

武汉市新洲区邾城街中心小学始建于1907年．学校融合百年校园文化的积淀与现代教育思想．以创办“教育环境优美。教学质量上乘，教学手段先进，教学特色鲜明”的服务型学校为目标，秉承“团结、文明、求实、进取”的校训和“淡泊名利、乐于奉献、善于协作、勇于创造”的学校精神，坚持“快乐成长的天地。多彩人生的起点”的办学理念，使学校得到了长足的进步与发展。