“三为一体” “三师型”人才培养模式构建——服务类高职院校人才培养模式探究

高职院校的人才培养模式是人才培养的重要依据。目前,服务类高等职业院校人才培养模式应以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》为指针,正确解决校企合作中的各种悖论,构建"三为一体""三师型"人才培养模式,即在理论与实践教育教学中以政府为指导,以企业为主导,以学校为载体的人才培养模式,并发挥政府导师、企业大师、学校教师"三师"的作用。

基于协同创新视角的服务类高职院校创新创业教育模式探析

在国家大力提倡"大众创业、万众创新"的背景下,服务类高职院校顺应时代要求不断深化教育教学改革,但由于受制于创新创业教育协同性不足、政策引导功能不强、院校内部自身动力不连贯等诸多因素,导致在改革创新创业教育模式时面临困局。文章试图从协同创新视角剖析院校、社会、政府方面协同要素、创新要素方面存在的问题,并探究构建多维协同的服务类高职院校创新创业教育模式。

服务类高职院校“双师型”教师队伍建设路径研究

目前,服务类高职院校"双师型"教师队伍建设存在师资队伍结构不合理,培训体系缺乏一体化构建和整合,缺乏有效激励机制等问题,应通过完善校内"双师型"教师绩效考评制度,完善激励机制,加强校企合作等路径进一步强化"双师型"教师队伍建设。

创业教育理念下的高职服务类院校实践教学体系研究——以辽宁现代服务职业技术学院为例

创业教育已经成为高等教育改革和发展的新趋势,并且高职教育领域的创业教育近年来发展迅速。作为培养创新型人才的一个重要组成部分,创业教育已经成为高等职业教育的一项重要环节,尤其是对以培养现代服务业实用型人才为己任的高职现代服务类院校。实践教学是高职服务类院校创业教育教学中的重要部分,本文以辽宁现代服务职业技术学院为例,从高职创业教育实践教学与服务类专业实践教学相结合、与服务类专业实践教学基地相结合、在校园内设置创业园区、建立健全保障体系等四个方面探索了创新高职现代服务类创业教育实践教学的有效模式。

关于校企合作中民航服务类高职院校授课内容的思考

校企合作是很多高职院校较为通用的合作模式。在校企合作的前提下,民航服务类的高职院校在课程设置方面应当重点把握合作公司的需求。本文主要探讨了民航服务类高职院校应从法律法规、外国语言和职业角色等方面的授课内容情况进行完善。

立足服务类人才培养 创建高职特色校园文化

高职院校校园文化建设是学校人才培养工作水平的重要体现，是增强高职办学实力、活力和竞争力的重要因素。高职院校应根据人才培养目标，建设具有高职特色的校园文化，为社会培养出具有创新能力和实践能力的高素质技能型专门人才。