“双减”背景下课后服务质量关键点监测指标体系构建研究

课后服务是落实“双减”政策的关键,优化课后服务有助于重塑基础教育新形态,夯实学校作为基础教育主阵地的作用。基于质量关键点视角,课后服务质量的改进必须紧扣课后服务中的关键点要素。结合课后服务开展实际,梳理出项目、教师、学生、校长、家长、及其政策等关键点,构建课后服务质量关键点监测指标体系,动态监测并持续改进六个关键点要素,并协调于课后服务这一整体教育活动中,以期有效提升课后服务质量。