清理“五唯”背景下服装专业教师发展路径探析

教育部、科技部等国家相关部委陆续开展清理唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项等"五唯"专项行动,在人才评价体系突出品德、能力和业绩的新导向下,如何全面发展是每一位服装专业教师都必须认真思考的课题。为此,在分析服装专业教师应具备的核心素养的基础上,从重视师德建设、提高教学能力、提高实践能力和提高科研能力等4个方面提出清理"五唯"背景下,提出服装专业教师发展的路径建议。

基于校企合作的高校服装专业“双师双能型”教师培养路径研究

教师是高校培养应用型人才的直接实施者,教师的教学能力水平直接关系到本科人才的培养效果。在竞争激烈的现代高校教育中,服装专业人才的培育注重实用性与实效性,这就要求高校注重对服装专业“双师双能型”教师队伍的建设,把校企合作共同培养高水准的教师队伍作为重要途径,突出企业在本科院校“双师双能型”教师队伍建设中的主体地位,为教师提供企业学习的真实环境,让学校与企业共同培养具有真正“双师”资格与“双能”素养的高校服装专业教师。

服装专业“大课堂”教学的路径探索及价值生成

专业教师教学能力是职业教育教学质量的根本。本文以服装专业“大课堂”教学模式应用作为破解问题的方法,基于专业理论教学能力、实践技能指导能力、岗位对接融合能力、产学研创新转化能力等方面进行解析,通过在职业院校服装专业落地实践,可以加速教学模式与教学能力深度融合,推动职业院校教师服装专业教学能力的快速提升。

实现服装设计师与服装教师“双师”结合教学的必由之路

本文分析了当前服装专业学生的就业形式,服装发展形式及行业对学生的要求,从教师及教改角度分析高校现状及其产生原因。为保障高校培养出的学生能够快速适应社会发展及行业要求,需要更加专业化、职业化面向市场的教学培养方式的服装教师团队保障。将服装设计师与服装教师“双师”相结合的教学模式推行在服装专业教学当中,学校积极与企业建立良好的互帮互助政策,对服装专业学生实施理论授课与企业实践相结合的课程计划,达到学校提升教学能力、企业获得有效人才、学生综合能力提升的三赢效果。