非遗技艺在高职服装工艺课程思政中的应用探索——以传统旗袍制作技艺为例

高职院校服装与服饰设计专业的服装工艺课程多重实践技能的培养,对中国传统服饰非遗技艺的学习相对较少。中国传统服饰技艺有着明显的地域性和民族性特征,蕴含着丰富的历史价值、文化价值和经济价值。非遗技艺的传承和发展要靠新时代的青年人,以下将探索非遗技艺在服装工艺课程中的应用与实践。

互联网+“服装工艺”课程混合式教学探索与实践

本课题立足《服装工艺》课程建设、革新发展与实践运用角度,探索混合式的课程建设。通过建立案例资源库丰富课程学习形式与学习渠道,有效引入相关课程视频进行课外学习与课后知识扩展,构建信息化、数据化的评价考核体系。探索出新的“互联网+”时代的混合式课程教学路径。提升学生的主动学习能力,扩展学习渠道,进一步提高课程教学综合成果,满足了现今服装行业对于服装工艺设计专业人才的实际需求。

“口诀法”记忆提升“服装工艺制作”课程学习效率分析

在“服装工艺制作”课程中,学生经常面临记忆困难,因此,需要寻找有效的记忆方法,以提高学习效率。有效的记忆方法可以帮助学生更好地掌握知识和技能,基于此,文章分析记忆方法在学习中的重要性,介绍“口诀法”记忆的理论基础和优势,结合实际教学案例,说明在“服装工艺制作”课程中应用“口诀法”记忆的具体方法和效果,通过与传统教学方法的对比,验证“口诀法”记忆在提高学生记忆效果和学习效率方面的优势,证明“口诀法”记忆在“服装工艺制作”课程中对于提升学生学习效率的有效性。

文化自信引领下高校服装工艺教学改革的探索

当前我国国际地位和文化影响力不断提升,这就需要我们不断加强我国传统文化的挖掘、发扬和传承。高校服装工艺教学是培养服装设计人才的重要环节,也是将传统文化与现代设计相结合的重要平台之一。探究在文化自信引领下,如何推进高校服装工艺教学改革,通过服装设计与针织面料等传统元素的结合,打造出更具中国特色的服装作品,培养出更具文化自信和大国审美的服装工艺人才。

服装工艺模板设计与制作

现阶段,随着经济飞速发展以及生活水平不断提升,人们对服装的需求呈现多样化态势且要求也越来越高。在此形势下,只有重视服装工艺模板设计和制作,不断推进服装工艺模板的创新和改革,才能真正发挥服装工艺模板的实际作用和效益,才能推动服装制造行业发展。基于此,文章简要介绍了服装工艺模板的相关知识及重要作用,探究了服装工艺模板的设计与制作环节,以供相关人士参考。

服装工艺对服装结构的影响分析

随着社会的逐步发展,人们的生活水平得到了极大的提升,人们对服装及其相关工艺品的质量要求越来越高。同时,服装设计是由很多团队成员共同决定的,而不仅仅是依靠服装设计师。在服装设计的整个过程中,服装的结构和工艺是所有服装中最重要的部分,结构和工艺之间也有着不可或缺的关系。基于此,文章从服装的发展历程出发,分析了服装工艺对服装结构的影响与二者存在的问题,并提出了服装结构和服装工艺的结合策略,以期为相关工作人员提供参考。

微课在服装工艺制作教学中的应用初探

微课技术的运用既是教育发展的产物,又是教师与改革的助推力,因此在中职学校教学过程中运用微课技术具有重要意义。在服装工艺制作教学的过程中,教师结合微课技术,不仅能提升学生对于知识的理解能力,还能在一定程度上提升实际的教学效能,为学生发展保驾护航。基于此,文章立足服装工艺制作教学,对微课技术的融入意义与应用方式进行探究,旨在为日后相关人员的研究提供参考。

服装工艺课程思政教学实践研究

高校要积极落实立德树人根本任务,挖掘服装工艺课程中的思政元素,发挥课程思政的育人作用。教师要以课程教学为基础,发挥专业课程引导优势,以服装工艺课程的教学内容为载体,从课程知识点、专业技能、实践活动入手,探究服装工艺课程与思政协同育人实践。教师要通过课程思政与专业课程“耦合育人”的策略,实现“全课程”“全课堂”“全方位”育人,促进学生思政建设,增强学生的民族自信心与文化认同感,提升学生的专业认可度和社会实践能力,为服装工艺课程的思政教学建设提供帮助与参考。

基于信息技术的“服装工艺基础”课程教学新模式

“服装工艺基础”课程是一门实践性很强的课程,传统教学模式在教学过程中存在一些弊端,比如教学手段单一、学生学习兴趣不高、学习效果不理想等。传统的教学模式难以培养学生实践操作能力和创新意识,因此,需要对传统教学模式进行改革。信息技术是近年来发展最快的技术之一,广泛应用于各个领域,将其应用于“服装工艺基础”课程教学中可使教学方法多样化、手段现代化。基于此,文章对传统教学模式和现代信息技术进行对比分析,结合“服装工艺基础”课程的特点,探索出基于信息技术的“服装工艺基础”课程教学新模式,为培养学生的实践操作能力和创新意识提供新思路。

服装工艺制版设计与制作研究

在服装工艺中,制版属于关键环节,和服装厂的工作效率有直接联系,进一步研发全新的制造模具,并且在当前服装市场环境中得到广泛使用,能够全面提高服装行业的整体生产效率。因此,服装工艺制版的设计和制作,需引起相关人员的高度重视。基于此,该文简述了服装工艺制版,明确了设计要点,对服装工艺制版设计和制作流程展开了针对性和合理性的分析,为有关人员提供了重要参考,以保证服装企业的整体经济效益,推动我国服装行业的良好发展和进步。

服装工艺课程教学模式创新研究

本文从我国服装行业发展现状及服装工艺人才需求情况出发,分析传统服装工艺教学中存在学生被动学习、课程知识陈旧、毕业生不能快速上岗等问题。以陕西服装工程学院工艺课程教学改革为例,建立校内流水线工厂,提出培养应用型人才服装工艺教学改革的策略,通过更加合理地设置服装工艺课程模式,结合学生兴趣,改革教学内容,丰富教学方式等培养学生的应用能力及创新能力,学生自主学习能力得到了加强,提高了学生的就业率和就业质量。

服装工艺模板设计与制作

服装工艺模板是一种用于服装加工制造过程的专业工艺模具,是服装技术的一次革新,在新的经济形势下为服装行业的发展起到一定的推动作用。服装结构样板和缝制加工流程是模板设计的依据,应利用专业的模板材料和设备对模板进行切割和制作。

全自动服装工艺模板创新设计研究

为探索应用全自动服装工艺模板的创新设计解决当前服装产业一线招工难、产品要求高且交货期短的问题,采用工序分析、标准化作业等方法研究服装生产过程,设计出具有模块化、集成化特征的组合式服装工艺模板和可调式通用服装工艺模板,以降低工艺难度、消除瓶颈工序、提高产品品质和加工效率。提出全自动服装工艺模板创新设计的思路与原则,分析全自动服装工艺模板设计案例,为全自动服装工艺模板创新设计提供思路。

《服装工艺基础》翻转课堂教学模式的实践

文章就《服装工艺基础》课程,以提高教学成果质量为首要目的,翻转课堂其实质是颠覆传统的教学流程,结合实践教学经验、方法阐述了对翻转课堂教学的一些策略和观点。

计算机辅助服装工艺设计的研究

根据目前我国中小型服装企业的现状 ,设计了一套计算机辅助服装工艺设计系统 ,主要用来实现服装工艺规程管理、工序设计、查询、信息输出等功能。实践表明 ,该系统有利于缩短产品生产周期 ,提高产品生产的灵活性 ,增强企业的竞争能力。

基于工艺特征的服装工艺模板设计与应用

服装缝制过程中,将各层裁片有效固定并在预定位置缉线,是保证各工序缝制质量和缝制效率的关键,也是缝制工艺的两大难点,为了解决这2个难题,参考夹具的设计原理,提出了服装工艺模板的设计要点。为了提高工艺模板的通用性及针对性,在分析服装工艺特征的基础上,编制了服装工艺分类表,明确了各类工艺的要求及难点;针对工艺难点,制定相应的模板设计方案,再以典型工艺为例,详细说明各类模板的设计与使用方法,可以为模板设计人员提供切实有效的帮助。

基于IE方法的服装工艺智能化模板开发与研究

基于IE方法的服装工艺智能化模板开发是以工程工序分析为基础,确定要使用模板的工序;提出了智能化模板的开发要以流水线的节拍为切入点,通过智能化模板来提升工作效率平衡生产工序;明确了标准化作业是工艺智能模板开发的关键,这样才能使模板及技术的应用高效运行,全面提升生产效能。

增强现实技术在服装工艺类课程教学中的应用探索

针对服装工艺类课程教学中存在的共性问题,从教师、学生、实训环境和教学管理的角度分析原因,提出利用增强现实技术进行信息化、一体化教学改革的思路和实施方案。

服装工艺与服装设计多视角结合的教学研究

服装工艺教学必须改变传统的教学模式,提供给学生多练习、多实践的机会,使学生能真正把握服装设计的本质。从服装工艺与实用服装设计结合、与时尚服装设计结合、与少数民族服饰设计结合的多视角出发,设计"一体化"的教学模式,在将服装的款式设计、结构设计、工艺设计等各项技能融于一体方面进行有益的尝试。

高校服装工艺教学探讨

本文通过对服装工艺的重要性分析,探讨高校服装工艺教学的目的和特点以及有效的教学方法,目的是使高校的服装工艺教学如何在有限的时间内提高教学成效。