论服装设计方法与服装先进制造的逻辑关系

随着服装先进制造技术环境的电子化、自动化、智能化,需要对服装设计方法从设计指导思想到技术实现途径进行调整。通过提出以产品主线、方式区别、流程管理、思想指导为主导的现代服装设计方法论,从先进材料、设备、软件、工艺、商务等角度归纳出服装先进制造的技术环境特征。分析了该环境下服装设计趋势的特征为以人为本的科技设计思想、科学化的体系设计管理、矢量化的数字设计方式以及数据交换的工程设计流程,得出服装设计方法与服装先进制造存在着对接、支撑和融合的逻辑关系。

高校服装专业人才教育方法及实践研究

服装教育是服装产业发展的基础,学生毕业后出现的种种问题是值得我们每位服装专业教师深思的问题。在高校服装专业人才教育中,我们以市场为基础,以专业理论研究与市场技术相结合为突破口,紧紧围绕服装教育方法创新、师资和教学模式创新、技术创新等重要因素,在培养目标、课程设置、教学方法等方面建立既完善又灵活的教育体系。我们参与到市场中去,了解市场、探索设计教学与市场的切合点,为服装教学积累经验,为学生提供更多的机会和发展的空间,为我国服装业培养更多更优秀的服装设计人才。

基于形体再造思维的服装设计方法论研究

服装的本质是人的形体再造。本文从形体再造的理论出发研究服装设计的方法论。主要论述了三个方面的设计方法论,即人体本位论、整体设计论和形体超越论。这些服装设计方法论的研究为人们理解服装现象的复杂性以及促进服装设计创新,提供了一个新的理论基础。

基于体型差异对服装设计方法的探讨——以大码体型女装搭配设计为例

服装产品的设计和生产要遵循'以人为本'的原则,人的因素在整个产品的设计中起至关重要的作用。只有把人和要设计的产品视为统一体加以考虑,才能使设计出的产品有最佳的使用效果。在服装设计上,针对女性身体宽窄、胖瘦的差异,普遍的解决办法是依靠通用的号型满足不同体型的需求。本文从大码体型特点出发,运用服装设计语言传达大码体型对色彩、款式和面料的要求,研究专属于大码女装的风格特征,正确选择设计方法,展现气质,呈现专属的着装风格。

服装结构课程教学方法的创新实践探讨

作为服装设计专业与服装工程专业的必修课——服装结构课是整个服装本科课程教育体系的重要组成部分。服装结构课程颇具技艺能力与审美水平。学生要具备较强的艺术审美素养以及严密的逻辑能力等各方面的能力,才能学好服装结构课。对比理工类的服装工程或者纯艺术类的服装设计课程,服装结构课都有一定特殊性,其要求学生掌握流行趋势、平衡协调以及比例等方面的艺术审美能力,必须具备较强的综合能力。这就要求学生在日常学习中,不断积累经验,提高自身综合素质。本文以服装专业高年级的学生为例,充分分析这一群体的学习现状、学生特点,并具体提出创新性教学方法。通过深化复杂结构,迁移核心知识,分析最新潮流以及模仿经典作品等教学实践,创新教学方式,避免简单的教学方式。此种教学方式不仅能够营造更活跃的课程,同时可丰富教学内容,有利于全面提升学生的实践应用技能与理论水平。

一流本科专业建设下“服装设计方法与程序”课程教学改革

河南工程学院服装学院服装与服饰设计专业成为2021年度国家级一流本科专业建设点。“服装设计方法与程序”作为服装与服饰设计专业的核心课程,在国家级一流本科建设及行业新趋势需求下作出了一系列教学改革。文章对该课程关于CDIO模式的引入、以学生为中心的教学方式、小规模限制性在线课程(SPOC)教学资源建设和思政与专业相结合方面进行探索,以期通过教学改革与创新使该课程可以更好地达到国家对高等教育创新发展、人才培养可持续性的要求。

“侘寂”美学审美视角下的服装设计方法的分析和实践

[研究意义]“侘寂”是日本的美学概念之一,在文化进程中展现其独特的美学思想。[研究方法]基于从侘寂美学视角下对于服装设计方法的研究不多这一问题,文章通过文献、案例分析等方法对侘寂美学视角下的服装设计方法进行尝试,尝试为服装设计提供一种新的审美灵感。[研究结果与结论]研究认为:①除了选用天然材质或其他类似天然的材质,还要从服装的便于行动性和服用者可自由操作性方面考虑,为服装打造自然的空间;②除了选取淡雅质朴的自然色外,还要运用好配饰、陈列等方式营造一个与服装相呼应的“服饰氛围”;③在设计服装时,可以运用一些解构等设计手法使服装更具有流动状态,表达服装内涵。

服装设计方法课程的应用教学改革与实践

服装设计方法是服装与服饰设计专业学生必修的一门专业课,在整个服装与服饰设计课程体系中扮演着承上启下的关键角色。文章从课程目的、课程内容、教学方法和课程特色等方面入手,结合当今高等教育向应用型转型的大背景,分析课程教学中所存在的各种问题,如课程定位模糊、教学内容陈旧、实践教学淡化、课程特色不够鲜明等,在此基础上,结合浙江财经大学东方学院服装与服饰专业学生的实际情况,提出一系列教学改革的构想并进行实践,最后将近两年的实践结果予以呈现。

局部折叠在裁剪针织服装纸样中的应用

裁剪针织服装由于面料特性呈现出良好的伸缩性与悬垂性,能与多种结构造型手法结合形成创意服装造型。文章以纸样设计为基础,探究局部折叠设计在裁剪针织服装造型中的表现形式,通过典型案例与纸样设计研究,总结出裁剪针织服装局部折叠造型方法有切展叠褶法、部分重叠法、交错折叠法。该研究丰富了裁剪针织服装纸样设计方法,为针织服装造型设计提供了理论基础与技术支持。

解构主义哲学思想主导的服装设计方法论探究

基于解构主义哲学理论对设计的影响,聚焦服装设计,通过梳理设计方法论的发展、剖析艺术鉴赏心理的过程,以及对比消费文化的演变,探讨解构主义服装设计的方法论和设计方法。明确该研究的内在逻辑,利用纵向研究法和定性研究法对多元素的历史进行梳理,寻找建立方法论的规律;对哲学思想、美学理论和典型案例进行解读,提炼并总结建立解构主义服装设计方法的关键。

绘画美学在服装色彩设计中的运用

服装设计专业要求学生既要学习掌握服装学科的基本理论和技术性知识,又要进行服装设计方法、服装生产纸样和成衣生产工艺、服装营销等多方面的实践训练,是一门综合性专业学科。色彩学、美学、裁剪、成品制作、市场评估是服装设计的重要组成部分。近些年来,服装色彩设计逐渐打破陈规,走向日益创新和高级审美的发展趋势,并积极主动同国际水平接轨,意在满足人们在服装领域对于时尚和个性的追求。

服装虚拟化技术

系统阐述了服装虚拟化技术的产生过程和发展现状,结合服装材料的特殊性分析了服装虚拟技术目前存在的主要问题,诸如建模方法、服装虚拟的碰撞检测与反应、信息技术以及人们对服装虚拟技术的认识等方面。并对服装虚拟技术的发展与应用前景进行了展望。

服装纸样CAD的新发展

本文通过服装纸样CAD的学习、研究，总结了服装纸样CAD的几种设计方法和发展的几个阶段，并指出了每种设计方法的优缺点及每个阶段的发展特色，并指出发展方向，为今后服装纸样CAD的发展提供了可靠的理论依据。

服装纸样CAD新发展

本文通过服装纸样CAD的学习、研究,总结了服装纸样CAD的几种设计方法和发展的几个阶段,并指出了每种设计方法的优缺点及每个阶段的发展特色,并指出发展方向,为今后服装纸样CAD的发展提供了可靠的理论依据。

《服装纸样设计》课程教学改革研究

本文针对服装纸样课程教学中存在的问题,提出以纸样课程为核心整合和优化课程教学内容,形成服装专业课程体系,加强立体和平面交叉的方法、项目教学法以及特色课件的制作和使用等课程教学方法和手段的应用,注重实验、实践教学,促进学生创新思维和能力的培养.

中国传统花鸟画元素在服装设计中的运用

文章以中国传统花鸟画的历史渊源与艺术表达作为理论研究的前提,运用案例比较分析方法,以花鸟画元素在服装设计中的运用为例,对其在服装图案中的表现题材、布局形式方面进行归纳,总结中国花鸟画元素在服装图案设计中的运用规律和方法,并将传统花鸟画元素的艺术特征与服饰图案的装饰性进行比较,针对创新性、时代性的服装设计提出建议。

基于形式美法则的服装系列设计研究

形式美法则是设计者进行服装设计的美学基础,是一切造型艺术的理论指导。通过形式美法则,设计者可以快速掌握一定的美学规律,并设计出具有一定规律和美感的设计作品。本文以形式美法则的概念和要素为切入点,对优秀服装系列设计案例中形式美法则的运用进行分析,为服装设计形式美理论方法提供一定参考与借鉴。

专业驱动导向下服装设计专业史论课教学设计

在服装行业飞速发展的背景下,服装设计专业教学面临新变。服装设计教育需要打破传统教学禁锢,探索新式教学方法,不断优化教学设计,以适应专业的发展。在服装设计专业教学体系中,史论课程占据着非常重要的位置,只有不断提升史论课在人才培养体系中的作用,才能真正提升学生的专业基础素养,促进学生的专业发展。为了实现上述目标,需要全面而有效的课程教学设计,架构专业建设的桥梁。《中外服装史》一书秉持历史眼光,展现了中外服装发展历史的脉络,探讨了中外服装在不同历史时期的风尚变迁,分析了中外服装的基本款式与主要特点,列举了中外名家的服装设计案例。该书以大量的考古学资料为基础,梳理了中外服装设计方法要点,对比展示了中外服装的剪裁结构、工艺细节等,提出了历史经验转换为实践设计的技巧,为相关学习者提供了宝贵的参考。

基于云计算的服装设计供应链协同策略与应用研究

在"中国制造2025"、"供给侧构造变革"和"Web+"等背景下,为了提高服装行业的整体活力、竞争力和发展能力,笔者在根基假设、假设发展以及观察证据的基础上采用了定量事实调查和主观询问相结合的方法,以及多层次研究方法 ,提出了服装设计供应链中的协作概念、协作模式与评价指标体系,作为服装设计方法与创新途径的全新理论解释。应用该协作模型创建了一个基于云计算的服装设计供应链协作平台,对该平台的性能评估表明,该平台有效地实现了整个服装设计业务流程中的流行趋势信息、面料和材料信息以及其他服装设计资源的实时交换和动态配置,从源头上提高了产业的整体运营效率;服装设计成为一种"大设计理念",将服装设计从上到下进行有机整合,设计资源共享所产生的知识互动,有助于提升服装产业的创新潜力,这也证实了协同理论模型的有效性。

浅谈服装技术类教育的教与学

笔者对院校服装技术类教学的内容进行了分析,阐述了方法技术与经验技能的区别,并明确提出服装职业教育的侧重点。