立体思维培养在高校服装结构教学中的实践

本文将从服装结构平面与立体结合、驳样法、拆解法、款式、结构、工艺一体化等几个方面进行阐述,探讨在实践中如何培养学生的立体思维能力。

服装结构教学中传统型与任务型教学模式之比较和分析

通过比较服装结构教学中传统型教学与任务型教学模式的实际差别,分析了二者在教学目的、学时安排、角色比较等方面的区别,提出了任务型教学模式教学效果较好、教学中存在诸多优点的观点,同时也对任务式教学需做到的教学准备和教学中应把握的原则提出了观点。

中职服装结构制图教学中分层教学法的应用策略

中职学校服装专业的学生,在进行服装设计和制作的过程中,尽管在成品产出上没有任何问题,但是在服装款式和结构的设计上,依然存在着创意亮点不足的问题。针对这种情况,本文提出了一种行之有效的方法,旨在提高我国中等职业技术学院服装专业的结构制图的教学效果。中等职业学校的学生,由于他们的水平存在着很大的差异,要使每个服装专业的学生都能够从自己的实际出发,在学习和实践的过程中不断地实现自我提升,促进专业的发展,就必须在服装专业结构制图的教学活动中,合理地运用分层教学法。

浅议工作式教学法在服装工艺结构课程中的应用

本文以工作室教学模式为切入点,将工作室教学模式引进传统的服装工艺结构教学课堂。其中包括应该如何组织服装工艺结构教学,以达到工作室教学模式应有的学科系统化与交叉综合性、体现其优效性;如何改变传统的服装结构工艺教学呆板、无趣、与市场脱离的局面,调动学生学习服装技术的热情,锻炼教师的业务水平,以达到教学相长。

探索与服装结构设计相适应的教学模式和方法

服装结构设计的教学模式和方法中多元化教学资源建设多有成效,包括服装CAD软件的课堂教学,服装结构设计媒体课件和教案情况;围绕产品模式的实验性教学环节。

对服装CAD教学的一点思考——用服装CAD教学促进服装结构设计教学

针对目前服装CAD教学存在的弊端．把服装结构设计课程与服装CAD课程有机地结合在一起进行．将枯燥乏味的结构设计教学溶入到学生感兴趣的电脑教学中。学生不仅学会了电脑打板的技术．而且还巩固和加深了对服装结构设计知识的理解。两者教学的相互依存、相互渗透、相互促进、两者教学相得益彰。

“行动导向教学”在服装结构设计课堂教学中的应用

服装产业的发展日新月异,也就要求我们专业能适应当前行业的发展,更好的为行业服务,为地方经济服务。所以我们一直没有放松教学改革与研究工作。"行动导向教学"在服装结构设计教学中的运用,在一定程度上促进教学改革与研究。

信息化教学在服装结构制图课程中的应用

服装结构制图是一门理论和实践密切结合的实践性较强的课程,也是中职服装专业教学中的主干学科之一。它在整个服装专业课中起承上启下的作用。本文阐述了服装专业利用信息化技术进行辅助教学的优势,探讨信息化教学在服装结构制图中的应用。

多媒体教学在服装结构制图教学中的应用优势

随着教育现代化的不断推进，电教媒体将以其独特的优势进入课堂，但教学现代化的关键是教师本身素质的现代化，各种电教媒体能在人的操纵下工作，它不可能代替教师的教学工作。因此，教师们应该勤奋学习，不断实践，使传统教学与电教媒体彼此兼容，有机结合，努力实现课堂教学的最优化。

服装结构与工艺教学中提升学生创新力的思路分析

服装结构与工艺课程属于设计类课程的一种,要想学好这门课程,需要学生具有较强的创新力,让学生可以“随 心所欲”地设计,这就需要教师能够运用全新的教学方式打破传统教学限制,提升学生创新力。本文主要探讨了服装结构与 工艺课程教师如何在教学中提升学生创新力,希望对教师的教学模式改进具有一定的借鉴意义。

探讨服装3D款式设计在服装教学中的应用

本课题提出现阶段服装教学的瓶颈问题,引入了服装3D款式设计技术,探讨并提出了解决该问题的具体教学措施。