“行动导向教学”在服装结构设计课堂教学中的应用

服装产业的发展日新月异,也就要求我们专业能适应当前行业的发展,更好的为行业服务,为地方经济服务。所以我们一直没有放松教学改革与研究工作。"行动导向教学"在服装结构设计教学中的运用,在一定程度上促进教学改革与研究。

高校服装结构设计课堂教学的创新要点

服装结构课堂教学的设计要与时俱进，不断体现创新性，实现以服装结构教学为纽带，服装设计与服装工艺实践教学相结合、创新思维与操作实践相结合的新型课堂目标。

探究数字化在服装结构设计课程教学中的应用

本文探究了数字化在服装结构设计课程教学中的应用。首先分析了当前服装结构设计教学的问题,如传统教学方式的局限性、学生创新能力的不足等,进一步提出将数字化技术应用于教学实践的创新解决方案,例如三维建模、虚拟试衣等数字化教学工具。引入数字化教学方式可以有效提高学生的学习兴趣、培养学生的创新能力和提高教学质量,为了实现这一目标,需要更新教学设备,加强教师培训,制定数字化教学策略。本文旨在通过促进数字化应用在服装结构设计课程教学中,为提升整体教学质量做出贡献。

数字化服装结构设计技术的研究进展

随着数字技术的飞速发展,服装行业正经历着前所未有的变革。讨论了数字化技术在服装结构设计中的应用及其未来趋势。重点介绍了CAD参数化制版技术、人工智能(AI)技术、三维数字技术和虚拟现实(VR)技术的发展历程和研究进展。CAD技术提升了设计效率,而人工智能机器学习技术通过分析数据辅助设计决策,三维扫描技术为服装制版提供了精确的人体尺寸,VR技术则增强了设计的互动性和顾客体验。未来技术融合将推动个性化定制和数据驱动的创新,为服装行业带来新的机遇和挑战。

新文科背景下独立院校服装结构设计课程的提质改革研究

服装结构设计课程内容具有跨学科(工程和艺术设计)、理论和实践并重的特征,教学内容涉及艺术和技术领域,是造型设计和服装工艺之间的桥梁。文章以“课程提质”这一新文科建设为基本抓手,结合独立院校服装结构课程教改实践经验,从服装结构设计课程的教学对象、教学内容、教学方法、教学考核四个方面展开分析和研究。

服装结构设计课程翻转课堂教学模式研究

翻转课堂教学作为一种基于网络教学平台的教学模式,对服装结构设计课程教学改革具有重要的启发意义。通过对比传统教学模式,论述了服装结构设计课程采用翻转课堂教学的优势;结合教学实践从网络课程开发,课前信息传递,课中知识内化,课后评价反馈各环节对新型教学模式进行了探讨,为服装结构设计课程翻转课堂教学模式实施提供一定借鉴。

数学模型在服装结构设计中的建立与应用

服装结构设计中数学模型发挥着关键作用,设计师可以通过数学模型,明确服装整体效果及具体尺寸、形状、面料要求,从而对设计方案进行有效的调整和改善。不仅如此,在数据分析与优化方面,数学模型也贡献突出,可减少不必要的资源浪费,提升服装生产效率。基于此,本文聚焦现代服装结构设计,探讨了服装结构设计中运用数学模型的重要性,阐述了现代服装结构设计中所采用的多种数学模型,并指出数学模型的具体应用方向,文章旨在提高整体服装设计的水平,更好地满足消费者的审美需求。

“立美育人、立技赋能”视域下中职“服装结构设计”课程活页式教材设计研究

在“立美育人、立技赋能”视域下,职业教育倡导的核心思想是通过树立学生美好的品德以及提升其专业技能为社会提供更多优秀的人才,只有不断地优化教材设计,才能迸发出更多的学习灵感和素材。文章针对“立美育人、立技赋能”视域下中职“服装结构设计”课程活页式教材设计背景和特征进行论述,分析设计过程中需要注意的问题,并提出可靠的设计方案,重点阐述“立美育人、立技赋能”视域下中职“服装结构设计”课程活页式教材使用者需要重点关注的问题以及如何解决设计过程中遇到的问题,以期优化中职“服装结构设计”课程活页式教材设计方案,提升学生的学习效果,让中职院校为社会提供更多优秀人才。

疫情常态化背景下提高线上课堂效率教学模式的研究——以“服装结构设计”为例

针对现在疫情常态化背景下如何提高课堂效率教学模式的研究,以“提高线上课堂效率,提升服装设计与工程专业课程教学质量”为宗旨,最大化减少“疫误教育”的损害,着重探究线上课堂的“三位一体”教学模型及实践。本次研究提出服装结构设计课程教学由“以学生为中心”,再到以“能力培养为中心”的转化,构建并完善高效课堂“三位一体”模型链;其次,根据“361课堂法则”理论,对课堂前、中、后做了进一步优化;再次,为提高课堂教学质量,让学生真正成为课堂的主人,提高上课“抬头率”,变“抬头率”为“点头率”,带动学生的学习能动性,旨在为服装结构设计“混合式”教学提供有价值的参考。

基于课程论文的服装结构设计教学探究

基于服装结构设计是服装专业技术性、艺术性、理论性与实践性融合度高课程,提出以专业核心课程的课程论文教学方法培育服装专业本科生科研能力的必要性。结合服装结构设计课程论文教学实践现状,总结经验、分析问题,探究原因,进一步优化课程论文教学实施路径:论文项目分组、课前内容导入学习、多来源课题选择,文献查阅、论文规范、论文撰写指导,教中学、学中研、研而述、述评结合。从而使得学生通过课程论文自主深度学习,巩固知识与深化技能,锻炼思辨与创新能力,提升学术科研能力,以期为服装专业本科生科研素养培养提供参考思路。

基于自主款式设计的《服装结构设计》翻转课堂教学模式的探索与实践

文章从课程内容分解、教学资源设计、课堂组织和课程评价体系建立等方面剖析和探讨翻转课堂教学模式在自主款式设计环节的服装结构设计课堂教学中的应用,给高职相关专业课堂教学提供借鉴。通过对学生翻转后课堂教学效果评价分析,明确今后研究方向。

红帮品牌驱动下的《服装结构设计》课堂教学改革与实践

《服装结构设计》是一门以技术为核心、实践性较强的课程。教学改革以专业技术创新为突破口、地方产业发展需求为动力,在内容设置、教学方法等方面构建既完善又灵活的教学模式。课程打破传统平面思维,建立立体思维模式,抛弃传统计算公式,构建新式格度模型的科学体系;同时融合多元教学手法,使课程教学参与到地方服装品牌中去,将课程任务与企业真实项目相融合,有效促成产学研的紧密结合,加速地方品牌转型升级的速度,促进地方经济的繁荣。

数字化技术在“服装结构设计”课程教学中的应用与实践

该文分析了服装行业现状和“服装结构设计”课程教学现状,为更好地满足服装产业对数字化技术专业人才的需求,将数字化技术与“服装结构设计”课程结合应用,提出教学改革的思路与措施,探索课程教学的新方法、新模式。实践表明,数字化技术很适合该课程的教学,合理将相关课程进行融合,可大大提高教学效率,教学内容能在有限课时内达到最大优化,提升了学生整体技能水平,为教师课程开发提供了参考借鉴。

思政理念融入“服装结构设计”课程的教学探索

“服装结构设计”课程是服装设计专业核心课程之一,充分发挥课堂教学主渠道作用,通过增设思政教学目标、打造思政教学团队、构建思政教学内容、创新思政教学方式、开展思政教学评价等步骤,并依托内蒙古自治区丰富的地方特色和民族文化,充分挖掘课程中蕴含的思政元素,围绕工匠精神、中华优秀传统文化、职业素养、美学修养,积极引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,实现育人效果最大化。

服装结构设计教学资源库数字化建设

服装结构设计课程难度系数较大,也是服装专业的关键性课程。为了缓解教师教学过程中对重难点部分重复操作的复杂性,方便学生对重难点知识的有效回顾,增强知识结构的系统性。在认识服装结构设计课程重要性的基础上,分析结构设计课程中的重难点部分以及教学过程中的困难,有针对性地整合教学课件资源,利用计算机和互联网建立服装结构设计数字化教学资源数据库。该数据库的建立,可以实现课件形式的多样化、立体化和动态化,实现教学内容的统一性,提高教师教学效率的同时,在一定程度上提升学生的学习兴趣,加深学生对该门课程的理解程度。促进服装结构课程建设的完善和课程教学效果的提升,也为专业的发展提供一定的技术支撑与理论参考。

桥梁结构设计课程课堂教学改革的深入探讨

本文确立了桥梁结构设计课程课堂教学改革过程的目标，提出了建立桥梁结构设计课程课堂教学改革原则、推进课程标准开发、加速教学模式变革、改进评价方法等方式进行桥梁结构设计课程课堂教学改革的措施，希望对有效改革和创新桥梁结构设计课程课堂教学提供借鉴。

钢筋混凝土结构设计原理课堂教学的探讨

"钢筋混凝土结构设计原理"课程是土木工程专业的主要专业课,是一门理论向实践转化的学科。本文在分析该课程特点的基础上,结合教学过程中的体会,对课堂教学方法进行了深入探讨,从而有效提高课堂的教学效果。

“三教”改革背景下职业院校服装结构设计与缝制工艺的教学探索

“三教”改革背景下,人们对职业院校的教学质量提出了更高的要求。文章以服装设计与工程专业为例,进行高职院校服装专业的教学探索。首先分析了各职业院校的教学现状及其存在的问题,并从“教材”“教法”“教师”三方面分别提出了改革措施,通过对服装结构设计与缝制工艺教学的实战探索,为学校高水平服装专业建设贡献微薄之力。

《船舶结构设计》课程体系与课堂教学方法探讨

《船舶结构设计》是船舶与海洋工程专业本科生专业指定选修课。该课程前期知识体系要求较高,与学生就业联系紧密,如何提高该课程课堂教学质量是需要研究的课题。本文首先介绍了《船舶结构设计》课程知识体系,然后介绍了课堂教学中采用互动式教学方法及多媒体教学手段的应用,探讨了课堂教学效果,给出了该类课程课堂教学方法的建议。

应用型本科院校钢结构设计原理课堂教学方法探讨

通过对应用型本科院校钢结构设计原理课程教学现状进行分析,指出了其教学中存在的问题,并对课堂教学内容的选择、课堂教学方法的改进进行了探讨,为寻求实用合理的应用型本科院校钢结构设计原理课程课堂教学方法做出了尝试。