“行动导向教学”在服装结构设计课堂教学中的应用

服装产业的发展日新月异,也就要求我们专业能适应当前行业的发展,更好的为行业服务,为地方经济服务。所以我们一直没有放松教学改革与研究工作。"行动导向教学"在服装结构设计教学中的运用,在一定程度上促进教学改革与研究。

高校服装结构设计课堂教学的创新要点

服装结构课堂教学的设计要与时俱进，不断体现创新性，实现以服装结构教学为纽带，服装设计与服装工艺实践教学相结合、创新思维与操作实践相结合的新型课堂目标。

服装结构设计课程翻转课堂教学模式研究

翻转课堂教学作为一种基于网络教学平台的教学模式,对服装结构设计课程教学改革具有重要的启发意义。通过对比传统教学模式,论述了服装结构设计课程采用翻转课堂教学的优势;结合教学实践从网络课程开发,课前信息传递,课中知识内化,课后评价反馈各环节对新型教学模式进行了探讨,为服装结构设计课程翻转课堂教学模式实施提供一定借鉴。

基于自主款式设计的《服装结构设计》翻转课堂教学模式的探索与实践

文章从课程内容分解、教学资源设计、课堂组织和课程评价体系建立等方面剖析和探讨翻转课堂教学模式在自主款式设计环节的服装结构设计课堂教学中的应用,给高职相关专业课堂教学提供借鉴。通过对学生翻转后课堂教学效果评价分析,明确今后研究方向。

红帮品牌驱动下的《服装结构设计》课堂教学改革与实践

《服装结构设计》是一门以技术为核心、实践性较强的课程。教学改革以专业技术创新为突破口、地方产业发展需求为动力,在内容设置、教学方法等方面构建既完善又灵活的教学模式。课程打破传统平面思维,建立立体思维模式,抛弃传统计算公式,构建新式格度模型的科学体系;同时融合多元教学手法,使课程教学参与到地方服装品牌中去,将课程任务与企业真实项目相融合,有效促成产学研的紧密结合,加速地方品牌转型升级的速度,促进地方经济的繁荣。

数字交互服装结构设计课程的信息化教学改革探究

通过理论研究和实践探索,从服装结构设计课程面临的供需脱节、教学矛盾、评价差距等教学困境出发,文章提出了课程信息化教学改革的价值意蕴、原则与路径,包括构建信息化教学平台、塑造师生信息化教学共识、兼顾学生专业能力与信息素养、改革课程教学模式、理念与目标、增强学生实践能力、优化教学内容、提升评价有效性等,以满足服装业由加工制造阶段向创新创造阶段过渡带来的高质量人才培养的现实需求。

桥梁结构设计课程课堂教学改革的深入探讨

本文确立了桥梁结构设计课程课堂教学改革过程的目标，提出了建立桥梁结构设计课程课堂教学改革原则、推进课程标准开发、加速教学模式变革、改进评价方法等方式进行桥梁结构设计课程课堂教学改革的措施，希望对有效改革和创新桥梁结构设计课程课堂教学提供借鉴。

钢筋混凝土结构设计原理课堂教学的探讨

"钢筋混凝土结构设计原理"课程是土木工程专业的主要专业课,是一门理论向实践转化的学科。本文在分析该课程特点的基础上,结合教学过程中的体会,对课堂教学方法进行了深入探讨,从而有效提高课堂的教学效果。

《船舶结构设计》课程体系与课堂教学方法探讨

《船舶结构设计》是船舶与海洋工程专业本科生专业指定选修课。该课程前期知识体系要求较高,与学生就业联系紧密,如何提高该课程课堂教学质量是需要研究的课题。本文首先介绍了《船舶结构设计》课程知识体系,然后介绍了课堂教学中采用互动式教学方法及多媒体教学手段的应用,探讨了课堂教学效果,给出了该类课程课堂教学方法的建议。

应用型本科院校钢结构设计原理课堂教学方法探讨

通过对应用型本科院校钢结构设计原理课程教学现状进行分析,指出了其教学中存在的问题,并对课堂教学内容的选择、课堂教学方法的改进进行了探讨,为寻求实用合理的应用型本科院校钢结构设计原理课程课堂教学方法做出了尝试。

中职服装结构设计与制图课程教学改革策略

随着社会经济的快速发展,人们对于服饰产品提出了多样化需求。中职院校作为培养技术型人才的重要场所,需要与时俱进地对服装专业的课程内容进行不断创新,通过对服装结构设计与制图课程进行有效改善,确保学生的专业技能得到提高。对此,文章基于服装结构设计与制图课程改革的重要作用,针对中职服装结构设计与制图教学存在的问题,提出具体改革策略,以供参考。

借助在线开放课程的课堂教学方法改革与实践--以高职院校《服装结构设计》课程为例

在线开放课程作为互联网和高等教育相结合的产物,正在改变着高等教育的面貌。对于高等职业教育而言,利用好这些技术、理念、方法是改革与实践的初衷。基于高职院校服装专业《服装结构设计》课程的特点,结合传统课堂和在线开放课堂各自的优势,通过学情分析和教学设计,将在线开放课程融入到线下课堂之中,从而打造出高效课堂,培养能够适应新时代需求的技术技能人才。本次改革与实践紧跟职业教育的现代化脚步,旨在为职业教育改革与发展做出积极探索。

课堂教学的结构设计艺术——课堂教学艺术系列讲座之二

课堂教学结构是指一节课的组成部分及其相互关系,其设计艺术水平的高低,应作为衡量教师教学艺术水平的重要标准。结构完美、布局合理的课堂教学,可以增强课堂教学的艺术魅力。那么,怎样设计课堂教学的结构,才能做到既保证教学效果,又符合美学法则呢?古人写文章讲求“起要美丽,中要浩荡,结要响亮”。正所谓“文似看山不喜平”。平板单调、无波无澜是文学艺术创作之大忌。因此,高明的作者总善于用纵横多变的笔势使文章跌宕多姿,造成强烈的艺术美感。英国美学家荷加斯指出:以波浪组成的事物就能产生一种变化美。因此课堂教学结构设计应以序列性为前提,实现序列性与波动性二者的最佳组合,

以学生为中心的“五合”教学模式构建与应用——以服装结构设计课程为例

服装结构设计课程是服装与服饰设计专业的专业必修核心课程。基于课程教学中存在的“痛点”,课程以“新文科”建设为指导,遵循以学生为中心、问题导向、持续改进的教育教学理念,以“两性一度”为目标导向实施课程重建“五合”创新教学模式。实践表明,“五合”创新模式能够有效解决“痛点”问题。其中,将“三元”教学资源整合模式、混合式教学流程、思政育人等举措应用于课堂教学,有效提升了学生的实践创新能力和学习效率。

探究数字化在服装结构设计课程教学中的应用

本文探究了数字化在服装结构设计课程教学中的应用。首先分析了当前服装结构设计教学的问题,如传统教学方式的局限性、学生创新能力的不足等,进一步提出将数字化技术应用于教学实践的创新解决方案,例如三维建模、虚拟试衣等数字化教学工具。引入数字化教学方式可以有效提高学生的学习兴趣、培养学生的创新能力和提高教学质量,为了实现这一目标,需要更新教学设备,加强教师培训,制定数字化教学策略。本文旨在通过促进数字化应用在服装结构设计课程教学中,为提升整体教学质量做出贡献。

大学英语多媒体课堂教学过程结构设计的科学性初探

教学设计是多媒体教学的灵魂 ,多媒体大学英语课堂教学设计是否具有科学性直接关系到多媒体教学的成败。文章对其科学性作了初步探讨 :从学习理论的角度分析了指导大学英语多媒体课堂教学过程结构设计的理论基础 ,进而探讨了教学过程设计的各主要方面的内容 。

高职《服装结构设计》翻转课堂教学模式的实践研究

随着我国教育的不断变革,相关教育部门对学生服装结构设计的学习情况越来越重视,学生的服装结构设计学习情况对学生未来的发展具有较大的促进作用。因此,本文主要围绕现阶段高职服装结构设计教学中存在的问题以及翻转教学模式在高职服装结构设计教学中的应用措施展开分析。

混凝土结构设计原理课堂教学研究

混凝土结构设计原理是土木工程专业的一门专业基础课程,该课程内容多、符号多、公式多,体系庞杂。笔者根据教学经验,结合不同知识点阐述了其采用的不同课堂教学方法,以此提高教学质量,帮助学生掌握学习的思路与方法。

数字化服装结构设计技术的研究进展

随着数字技术的飞速发展,服装行业正经历着前所未有的变革。讨论了数字化技术在服装结构设计中的应用及其未来趋势。重点介绍了CAD参数化制版技术、人工智能(AI)技术、三维数字技术和虚拟现实(VR)技术的发展历程和研究进展。CAD技术提升了设计效率,而人工智能机器学习技术通过分析数据辅助设计决策,三维扫描技术为服装制版提供了精确的人体尺寸,VR技术则增强了设计的互动性和顾客体验。未来技术融合将推动个性化定制和数据驱动的创新,为服装行业带来新的机遇和挑战。