省部共建服装设计与工程实验中心项目的建设

依托省级特色专业,结合省部共建项目,以湖南工程学院服装设计与工程实验室建设为研究对象,探讨共建实验中心项目的实施效益,分析共建实验中心项目建设中存在的问题,提出完善共建实验中心的建议与对策,希望在学生的实践和创新能力培养中提供有力的保障,也为其他高校省部共建实验室的建设提供有益的参考。

重点工程建设单位中心实验室的作用与实施技术方案

四川岷江龙溪口航电枢纽工程是水运重点工程,2021年获批为交通部“平安百年品质工程”,由此对工程的质量标准提出了更高的要求。如何保障工程的高质量建设,更好的监督管控参建单位的施工质量,建立建设单位的中心实验室是必然举措。阐述了四川大型航电枢纽工程第一个建设单位中心实验室发挥的作用和采用全过程质量管理体系的实施技术方案,展望了向智能试验检测的转变,建议以“中西医结合、优势互补”的手段为工程建设的全过程健康保驾护航。相关理念为后续岷江航电枢纽工程以及其他水运重点工程的中心实验室建设提供借鉴。

新工科背景下冶金工程国家级实验教学示范中心建设探索与实践

高校实验室是人才培养和科学研究的重要阵地。在新工科建设背景下,冶金工程国家级实验教学示范中心以服务国家重大战略和产业需求为导向,充分发挥人才培养主战场作用,在加强数字化教学资源建设、建立虚拟仿真实验教学平台、扩大仪器设备开放共享、提高安全精准管控能力等方面开展了探索与研究。经过3年多的建设实践,强化了学生工程创新能力和综合素质培养,提高了示范中心科研服务和综合管理水平,全面助力冶金工程专业改造升级和创新发展。

“以学生为中心”的细胞工程实验课程教学改革探索

生物技术专业致力于培养具有自主科研能力、实践能力强的应用型高素质人才,以满足现代生物医药产业发展需求。“细胞工程”是生物技术专业的必修课程,该科目所涉及的实验技术被广泛应用于医学、药学以及农业等领域。传统的细胞工程实验课程教学已经无法满足培养科研型、应用型人才的需要。本文主要阐述桂林医学院智能医学与生物技术学院生物技术教研室细胞工程实验课程教学团队的教学改革实践与探索经验。本教学改革遵循“以学生为中心”的理念,以生物技术产业与医药产业发展和需求为导向,进行课程内容改革、教学方法改革、实验平台管理改革与评价体系改革,体现理论与实践的有机融合,增加课程的系统性和挑战性,有效提升学生的创新能力以及运用基础知识分析问题、解决问题的能力,并为本专业其他实验课程的教学改革提供借鉴。

国家植物航天育种工程技术研究中心广东省植物分子育种重点实验室——花卉创新团队

国家植物航天育种工程技术研究中心和广东省植物分子育种重点实验室的花卉创新团队成立于2003年,2019年成为广东省清远市引进的创新创业科研团队。团队紧密结合花卉产业发展需求,与广州花卉研究中心、佛山市南海区国芊农业生物科技有限公司、英德君泓兰花股份有限公司等单位联合开展兰花、红掌等高档盆花新品种选育和产业化技术研究。

面向创新能力培养的服装设计与工程专业实验教学体系研究与实践

在分析专业人才培养方案和服装产业现状的基础上,从重组实验教学内容、改革实验教学模式、改变实验教学手段和完善实验考核方式等4个方面入手,构建了与创新能力培养目标相适应的多层次、模块化服装设计与工程专业实验教学新体系,提高了实验教学的效率和学习效果,培养了学生的动手能力、产业适应能力和创新、创业能力。

服装设计与工程专业实验室建设发展探究

广东科技学院自升本以来,现有的实验室已不能满足应用型本科人才培养目标的要求,因此加大实验室建设投入、更新设备、扩大实验室规模及提高实验室建设水平迫在眉睫。通过"全面规划,分步实施,逐步完善"的思路,提出服装设计与工程专业实验室建设发展的建议:服装设计与工程专业实验室建设原则;服装设计与工程专业实验室建成后的定位与功能;服装设计与工程专业实验室建成后的效益分析;大力打造符合培养应用型人才的本科院校的高端实验室。

服装设计与工程专业开放式实验教学模式的探索

分析传统服装设计与工程专业实验教学体系的不足,提出新的实验教学改革思路。以陕西国际商贸学院服装专业为例,阐述开放式实验教学模式的探索,细化开放式实验改革机制的探索和开放式实验考核体制的探索。

服装设计与工程专业以学生为中心、以解决实际问题为导向的教学模式改革研究与实践

构建实施以学生为中心、以解决实际问题为导向的教学模式,针对学生群体进行课堂教学,教师发挥引导作用,通过激发学生思考,发掘主观能动性和创新思维,提高课堂学习效果,促进学生思维发展与实践能力的提升。

黄石理工学院省级服装设计与工程实验教学示范中心

三、示范中心队伍“中心”建成了一支以实验课程负责人和实验室主任为核心、实验课主讲教师为骨干、专职实验技术人员为辅助的实验教学队伍，“中心”教师队伍长期保持核心稳定、开放流动的优化结构。“中心”现有专兼职实验教师、

黄石理工学院省级服装设计与工程实验教学示范中心

一、示范中心简介黄石理工学院服装设计与工程实验教学示范中心成立于2003年9月，2008年12月，经湖北省教育厅专家评审，被授予“湖北省高等学校实验教学示范中心”称号。“中心”自成立以来，根据服装学科的发展定位，

试论基础实验室建设的必要性——基于服装设计与工程专业

以广东省纺织服装行业发展为背景,基于服装设计与工程专业本科教育基础实验室建设,探讨基础实验室建设的必要性。

“新工科”背景下服装设计与工程实验室标准化建设

“新工科”背景下服装设计与工程实验室标准化建设是从实践角度培养纺织服装产业发展所需人才的必然要求。针对高校实验室标准化建设缺少统一评估标准及建设内涵不全的现状,结合浙江理工大学实验室存在的学生实践能力培养机制不完善、师资队伍力量不强、实验教学及管理方法传统等问题,以建立产业发展导向的“新工科”实践教学体系、专业实验室建设规范化与管理现代化为目标,开展包括人才培养目标修订、实践课程体系优化调整、实验教学方式及管理方法现代化等探索。

服装设计与工程专业开放式实验教学模式的探索

服装设计与工程专业是一门强调知识应用性和实践性的专业学科。由于学生在知识积累的过程中,需要大量的实验、实践作为支撑,因此,提升服装设计与工程专业教学质量的关键就在于优化实验教学模式。其中,开放式实验教学模式突出学生应用、学习能力的培养,符合服装设计与工程专业教学的特点。基于此,本文结合实践教学经验,对服装设计与工程专业开放式实验教学模式进行深入探索。

国家农产品保鲜工程技术研究中心(天津)

国家农产品保鲜工程技术研究中心(天津)是依托天津市农业科学院由国家科技部于1999年批准专门从事农产品保鲜的国家级工程中心,拥有“农业农村部农产品贮藏保鲜重点实验室”和“天津市农产品采后生理与贮藏保鲜重点实验室”,省级工程中心“天津市农产品保鲜技术工程中心”,天津市纳入市级培育体系的生产力促进中心,另外还拥有农业农村部“农产品保鲜高新技术应用研究开发基地”、天津市商务委定名的“出口果蔬忙藏与物流平台”等。

辽宁大学文科综合实验中心

辽宁大学是国家“211工程”重点建设院校,也是国家“双一流”高校,是多学科发展的综合性大学。学校深入贯彻基于社会现实场景真实问题的人才培养、科学研究与社会服务一体化办学理念,不断强化实验、实训、实践教学。2009年9月学校以“知行合一、智则通达”为理念,对经济、管理、文学、历史、法学、外语、国际关系等文科院(系)的实验教学资源与实验空间予以整合,成立了辽宁大学文科综合实验中心,同年获评“省级实验教学示范中心”。2012年12月,正式成为国家级实验教学示范中心,也是高等学校国家级实验教学示范中心“文综/考古/法学/教育心理”学科组组长单位。

河南油田分公司勘探开发研究院实验中心

河南油田分公司勘探开发研究院实验中心是提高石油采收率新技术、新方法、新产品的研究部门,同时也是从事油气勘探开发地质实验分析的专门机构。经过几代人的努力,实验中心目前已发展成为具有国家认可和资质认定双资质的实验室。通过加强科技创新平台建设,2016年建成河南省“非常规油气工程技术研究中心”;2018年建成“河南省提高石油采收率重点实验室”。

井冈山大学江西省工程训练实验教学示范中心

井冈山大学江西省工程训练实验教学示范中心(以下简称“工程训练中心”)源自学校于2005年5月整合了相关的技能实验、创新培养及工程训练项目,成立的工程训练实验教学示范中心,原作为校级重点实验中心建设,2009年被遴选为江西省实验教学示范中心。中心下设8个实验教学平台,分别为机械工程实验教学平台、材料成型实验教学平台、电气工程实验教学平台、医学工程实践教学平台、工程训练实践教学平台、工程技术研究中心、学科研究实验平台、教学基地平台。

面向油化行业工程实践能力培养的自动化专业实验中心建设与实践

地方石油化工企业的工程环境变化给自动化专业人才培养带来了挑战。分析了油田化工工程环境变化对学生工程实践能力的新要求,总结了目前学校自动化专业实验中心建设存在的问题,以立足学生工程实践能力培养为目标,阐述以立足地方服务油化企业、加大平台投入、推动产教融合、提高教师指导水平为措施的实验中心建设与实践。

六方联动共建创新设计和工程训练实验中心

2006年6月14日，由《CAD／CAM与制造业信息化》杂志与中国工程图学学会等其他五方共同召开“创新设计和工程训练实验中心”（简称“创新工训中心”）成立以及签约仪式在CIMES＆CMTF 2006期间召开。本刊记者应邀参加。