意念表现法浅析——以《朗文英语联想活用词典》为例

意念表现法源于从内在的语义讲到外在的形式，从意念讲到意念表现。英语学习者习得意念表现这种方法，以意念为纲，可增益意念表现能力；写作行文，以意念表现法为经，以《朗文英语联想活用词典》为纬，可兼顾理论和实践。

《朗文英语联想活用词典》第二版关键词调整原因分析

迄今为止,《朗文英语联想活用词典》已发行了两版。这两版在关键词的选择与数量方面存在明显的不同。在LLA2中,不同义项被看作同一关键词下的次关键词,体现了多义词义项之间的相关性,更符合多义词的心理表征方式。LLA2中对关键词分类方法的调整以及关键词下词汇位置的调整,是为了帮助使用者更快地找到合适的词。合并关键词时,LLA2对多义词与非多义词分别对待的处理方式显然更合理。

《朗文英语联想活用词典》简介

《朗文英语联想活用词典》(Longman Language Activator)由朗文公司1993年出版，1997年由上海外语教育出版社重印。该词典是世界上第一部联想生成表达词典，与众多传统的词典相比，有许多独具一格的特点。本文对这一词典进行简单介绍和评析。

独具一格好词典--简评《朗文简明英语联想活用词典》

《朗文简明英语联想活用词典》是一本不可多得的主动学习词典。它在单词学习、写作训练、词义辨析、语法学习等方面都有极为重要的价值,值得英语学习者特别关注。本文从13个方面论述了该词典的特点、意义和价值。

英语写作教学与意念表达法

英文写作是运用英语主动词汇表达作者观念或意念的过程.英语写作教学的效果,主要在于学生的学.教师应通过教学,使二语习得者把握意念表达法,增强意念表达能力,提升意念表达空间.学生练习英文写作,应以意念表达法为纲,以《朗文英语联想活用词典》为辅助工具.