散文教学中朗读支架的设计路径初探——以《紫藤萝瀑布》为例

初中散文教学中对于朗读的评价要求有一定的变化,需要教师根据文本特点,设计和搭建多种朗读支架,从而让学生在散文朗读中实现感知内容、品析语言、体验情感、感悟主题。