用TTS技术开发具有文本朗读功能的应用程序

TTS技术已经越来越广泛地应用到现代计算机的各个领域,本文介绍了利用微软的MicrosoftSpeechSDK5.1提供的TTS(text-to-speech)技术开发具有语音朗读功能的应用程序。

VB中创建文本朗读应用程序

使用VB中SPISDK提供的Textospeech控件,编写了文本朗读的VB应用程序。

PowerBuilder环境下文本朗读及报话的实现

PowerBuilder是Sysbase公司推出的功能强大的应用程序开发工具,它支持应用系统同时访问多种数据库,其中既包括Oracel,Sybase之类的大型数据库,又包括FOXPRO之类支持ODBC接口的小型数据库.

文本朗读系统

微软TTS语音引擎技术在C#中实现文本朗读系统的方法,以计算机自动点名为例扩展实现所有文本文件的朗读。

用VB实现文本朗读功能

本文通过两个实例,论述了如何在VB中通过MSTTS技术和SmartRead技术分别实现中、英文文本朗读的功能,对于设计人性化的界面提供了一种比较好的参考。

加强文本朗读,提高阅读教学效果

小学语文阅读教学必须加强多种层次、多种形式的朗读指导,必须坚持精讲多读多练,必须在读中感与悟,在读中品与写.只有这样,语文阅读课才真正体现语文味,才会实现预期的教学目标,教学效果才会水到渠成.

我的手机能说书 SmartRead文本朗读攻略

微软的Smartphone系统以媒体功能强大著称,对于玩家来说除了用SP手机播放音乐和收看视频外,相信很多朋友同样钟情于电子书功能。如果你厌倦了那逐行滚动的枯燥文本的话,那么一款名为SmartRead的软件则可以让手机变身成评书表演艺术家。SmartRead是一款基于微软SmartPhone系统的文本朗读软件,可以支持txt格式文本文件的人声朗读。除了SP版本外还有PPC适用的版本,可以在官方站点www．smartysoft．cn下载到最新的3．2版本。

读书用耳不用眼 详释超级解霸3000文本朗读技术

有时为了阅读在网上下载的许多文本格式的小说,我们的眼睛不得不一直对着电脑,这样长时间下来眼睛就会疲劳。有没有办法让我们不用眼睛就能读到书呢?其实超级解霸3000就能实现这个愿望。也许大家都知道用超级解霸3000能欣赏精彩的大片,可是你知道吗?它除了可以胜任影音播放外,还可以做一个兼职的播音员呢!我们可以用它来朗读一些隽秀的诗词或文章;同时也可以用它来朗读稿件,为我们发现其中的错误,成为一名“校对员”。那我们怎样才能实现这个功能呢?其实它的使用方法非常简单。

用C#实现文本朗读和语音识别功能

通过一个实例,介绍在C#中如何实现文本朗读和语音识别功能,对于设计人性化的界面提供了一种比较好的参考。

印刷体英文单词识别与朗读在辅助阅读中的应用

图像中的印刷体英文单词识别是图像识别的一个重要分支,它可以把图片上不可以编辑的字符识别出来,转化为可以编辑的文本字符进行再利用与朗读,以帮助人们阅读的方便。本文研究的处理过程包括图像预处理、基于网格划分的图像特征提取、图像样本训练、基于最短欧式距离的图像识别方法和文本朗读等。本系统利用最短欧式距离算法实现了一个印刷体英文单词识别朗读系统,经实验单词的整体识别率达到90%以上,基本符合实际应用。

文本读出来,多种语音任你挑

文本朗读软件不在少数，“讯飞朗读”【下载地址：http：www.hj00.com/soft/html/642html】是一款只有435KB、可以流畅地以多种语音朗读文本的不可多得的软件。

朗读教学的误区与对策

《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出'语文教学应在师生平等对话的过程中进行''阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程'。朗读文本架起了学生与文本对话的桥梁。然而目前小学朗读教学暴露出来的诸多弊端,直接影响语文教学的效率和质量。所以,只有根据教学目的,引导学生在适量的时间里主动参与朗读,在有层次的情感体验朗读中,提高朗读效果,让朗读教学真正成为培养学生语感、发展学生思维、提高学生认识能力和帮助学生进行语言积累的一条有效途径。

着眼文本 体现语文味

语文课要有“语文味”,这体现了《语文课程标准》的要义和精神,要有“语文味”是对语文课堂教学的明确要求。然而,我们又不能不看到不少语文课,仍然存在大量异化变味的现象,“语文味”依然在我们的语文课堂上没有好好体现。那么,怎样才能让味”走在归家的路上?笔者试图就文本方面结合个人的理解做一些探讨。

基于人脸多特征融合的精神分裂症自动识别

针对精神分裂症诊断主观性强、缺乏客观辅助诊断指标的问题,提出基于人脸多特征融合的精神分裂症自动识别算法。提取人脸关键点,综合分析文本朗读过程中精神分裂症患者眼动、嘴部运动、头部姿态等非言语行为特征,构建融合特征并结合支持向量机进行自动分类识别。实验采集20位精神分裂症患者与20位正常对照组的文本朗读视频进行测试,其结果表明,提出方法在十折交叉验证中获得92.5%的分类正确率,算法实现了对精神分裂症的自动识别,能够为精神分裂症提供客观的辅助诊断指标。

智能语音代理的多媒体阅读应用探析

提出了智能语音代理的构想,阐述了智能语音代理在多媒体网络教学系统中应用的必要性与意义,建构了智能语音代理的功能模型,讨论了当前多媒体网络教学在语音处理上存在的问题,论述了语音代理系统应具有的功能和在多媒体教学活动中的作用.

利用MSAgent在C#中实现语音交互

本文通过一个英语辅助教学软件"英语听读训练"的三个功能"文本朗读"、"情景对话"、"看单词练发音"的设计详细地介绍了如何在C#编程环境下利用Ms Agent开发多媒体辅助教学软件的方法。文章既介绍了朗读文本的实现方法,也介绍了如何让计算机识别语音的方法,从而实现了人机的"语音交互"功能。

语音识别与智能阅读技术的应用研究

首先阐述了在多媒体作品中应用语音识别和智能阅读技术的基本思想,其次介绍了在多媒体作品中应用语音识别和智能阅读技术的实现方法,然后以简单的示例说明利用VB多媒体开发系统开发具有语音识别和文本阅读器的设计方法.

语意点点,真情可感——试谈高中语文教学的语感培养

学生的语感能力培养,是语文素养提升的重要组成。但是语感能力的培养,目前受到教育界的重视程度远不及教育知识、学习技能的关注度要高。要培养学生的语感能力,教师要将课堂作为主阵地,积累丰满的教学语言,将丰厚的朗读文本作为培养平台,倾之于丰润的教学情感,帮助学生获得丰富的朗读感悟,为相关理论研究提供参考。