谈小学语文教学朗读的魅力

语文教学朗读有一定的魅力，如《火烧云》“晚饭过后，火烧云上来了。天空的云从西边一直烧到东边，红通通的，好像天空着了火。”又如《观潮》，潮来了“那浪潮越来越近犹如于万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤抖起来。”再指导学生通过朗读，体会“我”对战友被火烧的极度痛苦焦急的心情。又如《小珊迪》，也是篇情感浓郁的课文。因为“读”是前提，“读”是接受信息，阅读有强心健体的魅力。

重拾朗读的传统魅力——谈谈小学语文课堂教学中的朗读教学环节

“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”足以见朗读在语文课堂教学中有着重要的作用,而现在的语文课堂教学,朗读占的分量欠缺。因此,我们必须加强朗读,重拾朗读的传统魅力。

提高初中语文教学朗读效果的研讨与实践

虽然农村初中的朗读现状不容乐观,但是只要能够运用恰当有效的对策,就一定能够让学生把一篇篇课文有声有色地朗读出来。读出作者的情感,读出自己的感悟。当然,这是一个循序渐进的过程,这个过程中不仅要求教师精心地备课,示范朗读等适当地点拨、引导,还要求学生平时多读、多听、多悟,掌握朗读的技巧和方法,力求能够达到收放自如的程度,从而切实提高初中语文朗读教学的效果。

浅谈如何培养中学生学习英语的兴趣

本文简要分析了如何培养学生学习英语的兴趣,通过兴趣培养来提高课堂教学的质量,从而提高教学水平。兴趣是最好的老师,是学生学习英语的重要源泉和动力。兴趣可以激发学生学习的积极性与主动性。文中,从四个方面入手说明如何培养兴趣：一是认真钻研教材,做好备课环节;二是加大朗读力度,感受朗读魅力和展示朗读成果;三是导入新课讲究技巧;四是积极培养学生的参与意识。