散居区朝汉双语教育的人类学调查与思考

随着城市化进程的推进,朝汉双语教育面临着各种挑战。东北三省散居区26所朝鲜族中小学的实地调查显示,目前散居区朝汉双语教育继续稳步发展,"民汉兼通"的双语教育目标逐渐向"双语双文化"教育目标深入。因此,立足于社会变迁和民族文化生态环境,才能客观地分析和解读新时期朝汉双语教育的特征。

东北朝鲜族散居区双语教育生态格局变迁研究

社会变迁对各民族语言文字传承带来新机遇和挑战。朝汉双语教育也不可避免地面临着诸多现实困境。因此,立足于现实,理性分析已取得的成绩与经验,才能更好地解决困难和问题,促进其深入发展。即基于当前语言生态环境变迁;生源减少及留守学生增加;师资替代渠道有限、专业培训匮乏;朝文版教材及教辅资料稀缺等诸多问题,应采取构建多层级双语环境与教学模式;建构留守学生综合教育与管理体系;提高专业培训、培养"双语双文型"教师;完善双语教材建设等措施,加以改进,才能更好地克服困难,解决问题,真正实现新时期朝汉双语教育的"双语双文化"目标。