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中国朝鲜(韩国)学研究的特点、问题及对策——以近十年国家社会科学基金立项为研究对象 被引量:1
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作者 王臻 郑怡鹏 《延边大学学报(社会科学版)》 2023年第1期5-13,140,共10页
国家社会科学基金项目是全国哲学社会科学办公室授权发布的我国哲学社会科学领域级别最高的科研类别,在助力相关学科的科学研究方面发挥了重要作用。通过对近十年来(2012-2021)朝鲜(韩国)学立项项目进行分析,可以发现课题立项呈现出紧... 国家社会科学基金项目是全国哲学社会科学办公室授权发布的我国哲学社会科学领域级别最高的科研类别,在助力相关学科的科学研究方面发挥了重要作用。通过对近十年来(2012-2021)朝鲜(韩国)学立项项目进行分析,可以发现课题立项呈现出紧密结合时代发展、反映社会需求、注重基础研究和新视域研究以及立项单位分布较广、立项队伍年龄多层次化等特点。与此同时,朝鲜(韩国)学也存在着立项数量不够多、立项类别分布不均匀、综合性研究不强等问题。从国家社会科学基金的立项规律和经验来看,朝鲜(韩国)学应该与时俱进,乘区域与国别研究的东风,加强跨学科、交叉性研究,并通过重大项目推动研究团队建设,带动更多年轻学人快速成长。 展开更多
关键词 朝鲜(韩国)学 国家社会科学基金立项特点 问题 对策
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高校朝鲜(韩国)语翻译人才培养现状、问题及对策研究
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作者 赵仙美 《产业与科技论坛》 2023年第7期249-250,共2页
中韩及中朝建交以来,国家间的交流日益频繁,需要大量的翻译人才。为满足人才需求目前国内很多高校陆续开设了朝鲜(韩国)语翻译课程,甚至有很多高校设立了朝鲜语翻译硕士专业,以此培养政治、经贸、文化交流、旅游等领域的高级翻译人才,... 中韩及中朝建交以来,国家间的交流日益频繁,需要大量的翻译人才。为满足人才需求目前国内很多高校陆续开设了朝鲜(韩国)语翻译课程,甚至有很多高校设立了朝鲜语翻译硕士专业,以此培养政治、经贸、文化交流、旅游等领域的高级翻译人才,但高校在培养朝鲜(韩国)语翻译人才中仍然存在一些问题。本文通过分析高校朝鲜(韩国)语翻译课程及教学现状,力求找出问题的根源,提出高校朝鲜(韩国)语翻译人才培养中的若干建议。 展开更多
关键词 朝鲜(韩国)语 翻译人才 人才培养 翻译技能
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中国朝鲜(韩国)语教育的现状与课题 被引量:4
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作者 姜宝有 《东疆学刊》 CSSCI 2022年第1期88-93,128,共7页
自1940年代中期至今的70余年间,在中国的朝鲜(韩国)语教育经历了初创、停滞、恢复、上升和兴盛五个发展阶段,其发展动因包括中国与朝鲜半岛的经济文化交流、高校体制改革、人才库完善等多个方面。发展阶段的由浅入深直接反映为专业地理... 自1940年代中期至今的70余年间,在中国的朝鲜(韩国)语教育经历了初创、停滞、恢复、上升和兴盛五个发展阶段,其发展动因包括中国与朝鲜半岛的经济文化交流、高校体制改革、人才库完善等多个方面。发展阶段的由浅入深直接反映为专业地理分布的由窄变宽,以及本硕博培养层次的逐步健全。为突破朝鲜(韩国)语教育的发展瓶颈,我国今后的发展方向应确定为区域化和特色化,但尚需解决人才培养方案改革、教研成果前瞻性和课程思政建设等诸多课题。 展开更多
关键词 中国外语教育 朝鲜(韩国)语教育 多元化 特色化
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中级朝鲜(韩国)语精读课程刍议
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作者 金辉 《韩国语教学与研究》 2020年第3期66-73,共8页
精读课在延边大学朝鲜(韩国)语专业一直发挥着核心课程的作用。在教学实践中,应大胆打破与会话、视听说等其他课程之间的窠臼,从教材的改善、教学法的改进入手,本着"以学习者为中心"的理念,在教学实践中不断尝试以情景与交际... 精读课在延边大学朝鲜(韩国)语专业一直发挥着核心课程的作用。在教学实践中,应大胆打破与会话、视听说等其他课程之间的窠臼,从教材的改善、教学法的改进入手,本着"以学习者为中心"的理念,在教学实践中不断尝试以情景与交际为核心的教学法,以期进一步调动学生的学习积极性和主观能动性。 展开更多
关键词 朝鲜(韩国)语精读课程 以学习者为中心 教材的改善 教学法的改进
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为中朝韩共赢培养复合型国际化朝鲜(韩国)语人才的必要性
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作者 金爱花 《时代人物》 2020年第25期208-208,共1页
21 世纪以来,在世界多极化和经济全球化的背景下,人才市场化的趋势越来越明显,社会对韩语专业人才的要求也变得越来越高,传统的语言教学模式已不能适应社会对外语人才的要求和需要。在中朝韩关系越来越紧密背景下如何培养出具有专业知... 21 世纪以来,在世界多极化和经济全球化的背景下,人才市场化的趋势越来越明显,社会对韩语专业人才的要求也变得越来越高,传统的语言教学模式已不能适应社会对外语人才的要求和需要。在中朝韩关系越来越紧密背景下如何培养出具有专业知识的复合型、创新型的人才,已是摆在开设韩语专业的各类院校面前所必须研究的问题。 展开更多
关键词 复合型 国际化 朝鲜(韩国)语人才
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朝鲜(韩国)文学课程中的多元文化教学探讨
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作者 文慧 《韩国语教学与研究》 2022年第4期90-93,共4页
世界的多元化发展要求各国家各民族的文化不断进行沟通和交流。文学是人类文化沟通的桥梁。多元文化背景下的朝鲜(韩国)文学课程的教学,需要结合多元文化元素开展和进行教学活动。多元文化要融入朝鲜(韩国)文学课程的教学体系中,在多元... 世界的多元化发展要求各国家各民族的文化不断进行沟通和交流。文学是人类文化沟通的桥梁。多元文化背景下的朝鲜(韩国)文学课程的教学,需要结合多元文化元素开展和进行教学活动。多元文化要融入朝鲜(韩国)文学课程的教学体系中,在多元文化中进行文学赏析,在多元文化中树立正确的文学价值观。 展开更多
关键词 多元文化 朝鲜(韩国)文学 课程教学
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“一带一路”背景下朝鲜(韩国)语专业国别与区域学教学体系改革研究
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作者 张丽丽 《语言与文化论坛》 2021年第2期152-160,共9页
随着“一带一路”倡议的不断推进,国家和社会对外语人才的需求愈发多元化,单一的以语言为核心的外语人才已经满足不了现阶段社会发展的需求,掌握对象国语言、具有国际视野、熟悉对象国国情的全方位高端人才的培养愈发受到重视。高校外... 随着“一带一路”倡议的不断推进,国家和社会对外语人才的需求愈发多元化,单一的以语言为核心的外语人才已经满足不了现阶段社会发展的需求,掌握对象国语言、具有国际视野、熟悉对象国国情的全方位高端人才的培养愈发受到重视。高校外语教育应与时俱进,将国别与区域人才培养纳入外语教育体系,更好地服务国家的外交战略。本文分析了现阶段我国普通高校朝鲜(韩国)语专业国别与区域人才培养的现状,并针对其中存在的课程设置、国际交流合作、师资队伍建设等问题,提出具体改革建议,以优化朝鲜(韩国)语专业本科阶段的国别与区域人才培养体系。 展开更多
关键词 朝鲜(韩国)语专业 国别与区域学 教学体系改革
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东北亚中日朝(韩)三国间身份的历史考察 被引量:1
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作者 谢桂娟 《东疆学刊》 CSSCI 北大核心 2012年第1期57-63,共7页
建构主义强调文化对于身份和利益的作用,主张文化(观念)决定国家间身份。根据建构主义身份政治理论,考察东北亚中朝(韩)日三国间互动的历史,可以得出这样的结论:与欧洲社会经历的霍布斯-洛克-康德文化不同,东北亚国际体系没有经历霍布... 建构主义强调文化对于身份和利益的作用,主张文化(观念)决定国家间身份。根据建构主义身份政治理论,考察东北亚中朝(韩)日三国间互动的历史,可以得出这样的结论:与欧洲社会经历的霍布斯-洛克-康德文化不同,东北亚国际体系没有经历霍布斯文化阶段,不论是中国主导的朝贡体系还是日本主导的东北亚霸权体系都不符合霍布斯文化特征。东北亚地区真正意义上的体系文化始于二战后承认主权平等关系时代的洛克文化。因此,东北亚中朝(韩)日三国间的身份不能简单地用敌人、竞争对手和朋友来定位,而是经历了或明显或不明显的上下尊卑的等级身份、敌对关系身份、竞争对手身份的历程。 展开更多
关键词 东北亚 中国 朝鲜(韩国) 日本 国家间身份 构建主义
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朱子学在朝鲜(韩国)的传播、发展与全盛 被引量:1
9
作者 程利田 《海峡教育研究》 2017年第4期50-53,共4页
朱子学于13世纪初传入朝鲜(韩国),传入途径是:(—)中国移民传播;(二)高丽王朝统治者派官吏、学者入元学习并携回朱子学著作,兴办学堂推行理学教育;(三)高丽王朝统治者派人到中国采购朱子学书籍、实行科举制,发展理学教育。到朝鲜王朝即... 朱子学于13世纪初传入朝鲜(韩国),传入途径是:(—)中国移民传播;(二)高丽王朝统治者派官吏、学者入元学习并携回朱子学著作,兴办学堂推行理学教育;(三)高丽王朝统治者派人到中国采购朱子学书籍、实行科举制,发展理学教育。到朝鲜王朝即李朝时,朝鲜(韩国)朱子学有了很大发展,表现在朱子学者大力推广朱子学,统治者实行崇儒抑佛政策,运用朱子学治理国家,实行社会改革,制定各项礼仪制度,编纂刊行大批理学著作,朱子学得到广泛普及。15世纪末至16世纪,朝鲜(韩国)朱子学向全盛期发展,主要表现在出现了理学大师李滉和李珥,他们分别完成了集朝鲜王朝及之前的朱子学之大成的任务,建立起了退溪学和栗谷学,并成为主导朝鲜王朝政权的正统思想;16世纪末至19世纪上半叶,朱子学的正统思想在朝鲜王朝社会植根牢固。朱子学支配朝鲜王朝政治、教育、学术达500年之久,朝鲜(韩国)朱子学达到全盛。 展开更多
关键词 朱子学 朝鲜(韩国) 传播发展与全盛 李滉与李珥
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Korean Picture Brides in Hawaii: Historical and Literary Narratives
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作者 Younho OH 《Journal of Literature and Art Studies》 2017年第12期1632-1644,共13页
Korean "picture brides" who migrated to Hawaii a century ago are reborn in stories through literary works produced in 21 st-century Korea and the USA. The literary value of picture bride stories is an important star... Korean "picture brides" who migrated to Hawaii a century ago are reborn in stories through literary works produced in 21 st-century Korea and the USA. The literary value of picture bride stories is an important starting point for raising awareness of the reality of Korean migration to the US a century ago and for understanding the status of the 20th-century Korean diaspora beyond national borders and cultural boundaries. This study aimed to investigate the historical background of picture brides in Hawaii in the early 20th century so as to research that the life of Korean picture brides was much harder than those of other Asian picture brides. The stories of picture brides, gleaned from various oral narratives, news articles, poems, plays, and novels, not only represent in great detail the patriarchal and nationalistic discourse prevalent in the period in the US on Korean and Asian picture brides, but also provide important details on these women's daily living, independent efforts to make new lives in Hawaii, and the transboundary hybrid culture that emerged as a result. The comparative-literary approach of the study also captures the value of the transnationalist thread in the literary works under study. 展开更多
关键词 picture brides Hawaiian history Korean diaspora literary transnationalism Your Paradise Song of the Wind Honolulu (Picture Bride Jin) ARIRANG
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中国朝鲜语学习者“■■”和“■■”的各功能使用偏误分析
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作者 陈永霞 《中国朝鲜语文》 2023年第1期30-38,共9页
在朝鲜(韩国)语教育领域,虽然关于“■■”和“■■”的教育研究不在少数,但是先行研究的大部分仅叙述了二者在具有反身功能时的语法制约。“■■”和“■■”因功能的不同,制约也不同,因此在讲授二者的用法时,需要具体功能具体分析。... 在朝鲜(韩国)语教育领域,虽然关于“■■”和“■■”的教育研究不在少数,但是先行研究的大部分仅叙述了二者在具有反身功能时的语法制约。“■■”和“■■”因功能的不同,制约也不同,因此在讲授二者的用法时,需要具体功能具体分析。鉴于此,本研究基于中国朝鲜(韩国)语学习者语料库,对中国朝鲜语学习者的“■■”和“■■”各功能使用情况进行偏误分析,最后为教育内容的构建提供若干建议。 展开更多
关键词 朝鲜(韩国)语教育 ■■ ■■ 偏误分析 教育内容
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关于朝鲜语学习者擦音“■(s)”的发音教学研究
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作者 姜延蓉 金香花 《中国朝鲜语文》 2022年第6期39-46,共8页
朝鲜语擦音“■”的发音对朝鲜语学习者来说是一个难点。本文以延边大学世宗学堂初级朝鲜语学习者20名为研究对象,进行擦音“■(s)”的发音分析。首先,通过录音,收集学习者的发音资料;其次,为了查找错误发音原因,结合听写测试,进行分析... 朝鲜语擦音“■”的发音对朝鲜语学习者来说是一个难点。本文以延边大学世宗学堂初级朝鲜语学习者20名为研究对象,进行擦音“■(s)”的发音分析。首先,通过录音,收集学习者的发音资料;其次,为了查找错误发音原因,结合听写测试,进行分析。通过分析,得知之所以出现错误发音有两种情况。一种是由于学习者听力水平有限而导致;还有一种是由于学习者在发音阶段未掌握发音技巧而导致。对于不同学习者,要使用不同的教学方法,即对于前者,从听力阶段开始进行强化训练,而对于后者,则强化发音训练。同时,还建议发音教学应与娱乐性教学方法,如数字游戏等相结合。 展开更多
关键词 朝鲜(韩国)语教育 擦音“■” 发音情况 听力训练 发音训练
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朝鲜语因果关系连接语尾“-(으)므로”的三域研究及汉语对应形式句
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作者 刘璐 《中国朝鲜语文》 2021年第3期29-36,共8页
朝鲜语因果关系既可以从存在论角度进行分析,也可以从认知论角度进行分析。Sweetser(1990)把因果关系划分为行域、知域和言域等三域。本文试图利用Sweetser(1990)的三域理论分析朝鲜语因果连接语尾“-(으)므로”的三域意义特征,以及“-(으)므... 朝鲜语因果关系既可以从存在论角度进行分析,也可以从认知论角度进行分析。Sweetser(1990)把因果关系划分为行域、知域和言域等三域。本文试图利用Sweetser(1990)的三域理论分析朝鲜语因果连接语尾“-(으)므로”的三域意义特征,以及“-(으)므로”分别表现行域、知域和言域时的句法特征和汉语对应形式。 展开更多
关键词 朝鲜(韩国)语 “-(으)므로” 三域 汉语 对应形式
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朝鲜语推测语法的心理指标与类型--以荣格“心理类型学”为基础
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作者 韩香花 《中国朝鲜语文》 2021年第1期17-25,共9页
本文以朝鲜(韩国)语教材中出现的表示盖然性的9个推测语法为研究对象,根据荣格的"心理类型学"和MBTI理论导出了"推测根据"、"推论方式"、"确信程度"、"注意方向"等四个心理指标并分... 本文以朝鲜(韩国)语教材中出现的表示盖然性的9个推测语法为研究对象,根据荣格的"心理类型学"和MBTI理论导出了"推测根据"、"推论方式"、"确信程度"、"注意方向"等四个心理指标并分析了心理类型。对于各类型内的相似语法语义差异,主要通过分析主功能确信程度的不同,列出了9个推测语法的确信性等级。 展开更多
关键词 荣格“心理类型学” MBTI 朝鲜(韩国)语推测语法 心理指标 心理类型
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