本科院校韩国(朝鲜)语精读课程教学法的历史变迁

本科院校韩国(朝鲜)语精读课程教学法的历史变迁过程可划分为四个时期:(1)语法翻译教学法时期(1945年至1972年);(2)听说教学法时期(1972年至1992年);(3)以听说法与语法翻译法相结合的折中教学法为主,综合教学法并存时期(1992年至2000年);(4)以综合教学法为主,交际教学法、文化教学法等多样教学法并存时期(2000年至今)。

中级朝鲜(韩国)语精读课程刍议

精读课在延边大学朝鲜(韩国)语专业一直发挥着核心课程的作用。在教学实践中,应大胆打破与会话、视听说等其他课程之间的窠臼,从教材的改善、教学法的改进入手,本着"以学习者为中心"的理念,在教学实践中不断尝试以情景与交际为核心的教学法,以期进一步调动学生的学习积极性和主观能动性。