朝鲜族大学生心理素质特点与教育研究

心理素质是人在先天生理基础上个体与客观外界相互作用中产生、发展起来的比较稳定的心理特征和品质 ,它对全面培养优良的素质有着重要的作用。比较研究朝、汉族大学生心理素质 ,可以发现朝鲜族大学生的智力素质无明显的民族差异 ,但在个性心理素质发展上却明显低于汉族大学生 ,因此 ,对朝鲜族大学生加强心理素质教育尤为重要。

朝鲜族大学生英语单元音实验语音分析

分析朝鲜族英语专业学生(EKS)生成的英语单元音的共振峰和音长特征后,发现朝鲜语母语的干扰是显著的,但不是绝对的,语言学习经验在一定程度上提高了EKS正确生成英语单元音的能力。这个结论说明,即使在非目的语环境下,成功习得第二语言元音也是有可能的。

对提高朝鲜族大学生普通话水平的思考

朝鲜族大学生在普通话水平测试中主要存在的问题表现在语音、词汇、语法及心理素质等方面。为此 ,朝鲜族大学生在学习普遍话的过程中 ,只要以声母为重点 ,突破语音关 ,以掌握常用汉字为重点 ,突破识字关 ,以规范词汇语法为重点 ,突破说话关 ,以克服紧张情绪为重点 ,突破心理素质关就能提高普通话水平。

中国朝鲜族大学生体质研究

通过对吉林省延边地区2000级朝鲜族大学生与全国同年龄的身体形态、身体机能、身体素质指标进行对比分析,探索朝鲜族大学生的体质状况,分析朝鲜族体质的影响因素,揭示学校体育存在的问题,并提出一些建议,为学校体育、卫生保健工作提供参考理论依据.

略论朝鲜族大学生的人格特点

本文对来自东北三省的延边大学的朝鲜族大学生与汉族大学生进行了人格特征比较研究。

朝鲜族大学生择业价值观调查分析

本文采用问卷调查方式,对延边大学朝鲜族大学生的择业价值观进行了调查。结果表明,朝鲜族大学生在择业中注重自我发展,追求自我实现;择业价值标准务实,追求择业带来的经济利益;择业价值取向多样化,趋向多元化;择业自主性和创业意识强;择业观念开放。

朝鲜族大学生英语学习策略的现状调查与分析

以Oxford设计的语言学习策略调查表为研究工具,采用定量与定性相结合的研究方法,对朝鲜族大学生英语学习策略的现状及其成因进行了研究。研究结果表明:朝鲜族大学生英语学习策略使用的总体水平不高;朝鲜族大学生较好地应用了补偿策略与社交策略,记忆策略是其使用水平最低的一项;教师、应试压力及民族性格特征是影响朝鲜族大学生学习策略意识形成及应用的主要因素。

汉族中小学毕业的朝鲜族大学生双语使用情况探析

本文调查分析了延边大学汉族中小学毕业的朝鲜族学生的朝汉双语掌握情况和使用情况，分析了影响他们掌握和使用母语的主要因素，从而引发了家庭。

朝鲜族大学生汉语写作思维模式初探

朝鲜族大学生汉语写作思维模式初探陈福宝汉语写作作为第一语言写作，研究已经有很长的历史了，而作为第二语言写作，研究的时间则不是很长。第二语言写作具有很多特殊性。朝鲜族大学生的汉语写作也是第二语言写作，也具有第二语言写作的性质和特点。以往对这方面的研究，...

民族高校“民考民”朝鲜族大学生课堂学习适应的问题与思考

民族高校是"民考民"大学生比较集中的高等学府,国内民考民朝鲜族大学生主要集中在边疆民族高校——延边大学。对延边大学民考民朝鲜族大学生课堂学习适应问题的研究对朝鲜族民族人才的培养和朝鲜族基础教育的改革发展有着重要的意义,也可提供其他少数民族高校民考民大学生学习适应相关研究提供对比的依据和借鉴资源。本文通过对延边大学师范学院的部分民考民朝鲜族大学生课堂学习适应的深入分析,了解其大学课堂学习适应过程中存在的问题和成因,从而为边疆民族大学朝鲜族民考民大学生课堂学习适应能力提升和朝鲜族基础教育改革提供新的思路。同时,通过研究提供合理的问题意识,以便为今后进一步的实证研究和综合研究提供基础。

中国朝鲜族大学生英语写作中主谓一致错误分析

错误分析作为应用语言学的一个重要分支,无疑在外语教学与学习中起到重要的作用。本文以对比分析、错误分析理论为理论基础,对所收集的延边大学一年级掌握朝汉双语的朝鲜族大学生作文中的动词主谓一致错误进行研究。首先,将错误进行归类,然后重点探究错误产生的原因。研究结果表明:朝鲜族学生在英语学习中所出主谓一致错误源自语际,语内方面的影响。其中语际因素的影响是导致错误产生的主要因素,即受母语负迁移的影响较大。

吉林省民办高校朝鲜族大学生就业现状、问题及对策

就业问题是经济社会发展的重要问题,党和国家一直对其高度重视。作为少数民族大学生中的重要群体,朝鲜族大学生就业也受到了广泛的关注。解决好朝鲜族大学生的就业问题,对朝鲜族大学生的发展、朝鲜族民众的幸福乃至我国边疆的稳定都有重大意义。

浅论对朝鲜族大学生的古代汉语教学

通过对延边大学本科朝鲜族大学学生(朝族中学毕业的学生)古代汉语教学的调查和实践。发现:要想取得好的教学效果,必须在教学实践中运用符合朝鲜族学生特点的教学方法,应注意采用适多样化教学法,引进现代化科技手段、注意传统文化知识的讲解等。

朝鲜族大学生古代汉语教学赘议

立足于朝鲜族大学生古代汉语教学实践,指出了在教学实践中有必要重视的几个问题:一是选取适合朝鲜族学生知识水平并具有鲜明民族特色的地域特色的教材,二是注重联系古今中外的语言现象来讲授古代汉语知识,三是联系母语现象和朝、汉语言对比的成果开展教学,四是建设合理的课程结构和师资队伍。

朝鲜族大学生道德价值观现状与教育对策——以延边大学为例

本文通过分析延边大学朝鲜族大学生的道德价值观特点,提出大学生道德价值观的教育对策。

对提高延边地区朝鲜族大学生中医专业学习效果的探讨

作为母语非汉语的朝鲜族学生而言,在缺乏古汉语教育和古代汉民族文化知识的情况下学好中医,建立中医思维模式具有一定的困难。本文从中医专业朝鲜族学生的特点、存在的问题、对策等几个方面进行探讨。

使用双语的朝鲜族大学生社会文化心理刍议

使用双语的朝鲜族大学生社会文化心理刍议尹东波，王沛语言是文化的一种重要形式，具有储存、传播文化信息的功能。社会文化的导入，离不开语言的铺垫和依托；同时，语言本身亦即一种特殊的社会文化现象，任何一种语言无不粘连着浓厚的文化色彩。语言与文化，在很大程度上...

朝鲜族大学生自主学习现状调查

目的：了解朝鲜族大学生在学习过程中的自主学习状况,即动机意识、学习内容计划、学习方法策略、调节控制、评价总结。方法：采用黄威威编制的大学生自主学习调查问卷,对延边大学228名学生进行调查,问卷包括动机意识、内容计划、方法策略、调节控制和评价反思5个一级维度。结果：朝鲜族、汉族大学生自主学习能力在调节控制维度上存在着显著差异（t=-3.28,P〈0.01）;朝鲜族、汉族大学生在学习动机指标上存在着显著差异（t=-2.29,P〈0.05）;朝鲜族、汉族大学生在学习求助指标上存在着显著差异（t=-3.58,P〈0.01）;朝鲜族、汉族大学生在学习控制指标上也存在着显著差异（t=-3.61,P〈0.05）。结论：朝鲜族大学生自主学习能力在总体上处于中等水平,与内容计划、方法策略、动机意识、评价总结4个维度相比,调节控制水平较低。

朝鲜族大学生的心理弹性和社会支持的相关分析

目的：考察朝鲜族大学生心理弹性和社会支持的状况并分析两者之间存在的关系，为提高朝鲜族大学生的心理弹性提供依据，保障该群体发展积极健康的心理。方法：对某高校270名朝鲜族大学生发放connor-Dabidson心理弹性量表、社会支持评定量表（SSQ），根据回收问卷的结果了解该群体的当前状况。结果：朝鲜族大学生在客观支持和心理弹性的坚韧性、力量性上具有显著性性别差异，朝鲜族大学生的心理弹性和社会支持呈正相关 结论 提高朝鲜族大学生的社会支持有助于促进其心理弹性的发展，对朝鲜族大学生发展积极健康的生活有促进作用。

朝鲜族大学生日语学习现状及思考

这是一次关于朝鲜族大学生日语学习情况的局部调查。目的在于通过调查来了解朝鲜族大学生的日语学习状况,分析学习者在学习过程中存在的问题,提出解决问题、改进现状的几点建议。本次调查以问卷调查、访问调查、电话调查等多种调查形式相结合,对200名延边大学日语专业的学生进行较全面的调查。对了解朝鲜族大学生在日语学习过程中所面临的优势与困难提供有力的参考数据,为解决朝鲜族大学生在日语学习过程中的实际问题提供建设性意见。