韩剧对朝鲜族青少年社会主义核心价值观的影响研究

目的调查朝鲜族青少年韩剧的收视频率和时间,探讨朝鲜族青少年收看韩剧对社会主义核心价值观产生的影响。方法采用《青少年社会主义核心价值观量表和青少年对韩剧的喜好度问卷》对黑龙江省和吉林省朝鲜族中学的528名进行问卷调查。结果朝鲜族青少年对韩剧的喜好度与社会主义核心价值观—国家价值观、政治价值观相关不显著,而与荣辱价值观(r=-0.115,P<0.01)、发展价值观(r=-0.096,P<0.05)、社会价值观(r=-0.120,P<0.01)有显著性负相关;收看韩剧时间长短在朝鲜族青少年社会价值观的政治民主(t=3.094,P<0.01)、发展价值观的改革开放(t=3.132,P<0.01)、荣辱观的团结互助(t=2.090,P<0.01)、崇尚科学(t=3.742,P<0.001)有显著差异。结论收看韩剧对朝鲜族青少年社会主义核心价值观取向有明显的负面影响,应采取具体措施消除韩剧对朝鲜族青少年社会主义核心价值观的负面影响。

韩剧对朝鲜族青少年民族认同感的影响研究

韩剧对朝鲜族青少年民族认同感有影响。本文通过韩剧对朝鲜族青少年民族认同感的影响研究,得出结论:韩剧的态度与民族认同存在正相关关系,行为维度与民族认同的各维度有显著的负相关关系。韩剧的认知维度对民族认同有显著的正向预测作用;行为维度对民族认同有显著的负向预测作用。

延边地区朝鲜族青少年心理卫生状况调查

目的：为了解朝鲜族青少年的心理卫生状况。方法：于2005年对200名朝鲜族青少年进行调查，对象为延边第一师范学校学生男女各100名，平均年龄17．5岁，评定工具采用症状自评量表（SCL-90），分为5级评分。结果：SCL-90总均分（1．84±0．81）分，男性（2．48,4-O．82）分，女性（1．20±0．80）分。与国内常模比较，朝鲜族躯体化、恐怖分均高于国内常模（P〈0．01），人际关系、抑郁、焦虑、敌对性、精神病性分均低于国内常模（P〈0．01），偏执分低于国内常模（P〈0．05），强迫分与国内常模比较无显著性差异（P〉0．05）。朝鲜族男性躯体化分低于女性（P〈0．05），女性恐怖分高于男性（P〈0．05），其他因子无显著性差异。结论：延边州朝鲜族青少年心理卫生状况，与国内常模不同可能与本民族的文化、观念的不同有关。

延边地区朝鲜族青少年心理卫生状况调查

目的:为了朝鲜族青少年的心理卫生状况。方法:于2010年对200名朝鲜族青少年进行调查,对象为延边第一师范学校学生男女各100名,平均年龄17.5岁,评定工具采用症状自评量表(SCL-90),分为5级评分。结果:SCL-90总均分(1.84±0.81)分,男性(2.48±0.82)分,女性(1.20±0.80)分。与国内常模比较,朝鲜族躯体化、恐怖分均高于国内常模(P<0.01),人际关系、抑郁、焦虑、敌对性、精神病性分均低于国内常模(P<0.01),偏执分低于国内常模(P<0.05),强迫分与国内常模)女性恐怖分高于男性(P<0.05),其他因子无显著性差异。结论:延边州朝鲜族青少年心理卫生状况,与国内常模不同可能与本本民族的文化、观念的不同有关。

跨境流动朝鲜族青少年的生活质量及教育现状探究

随着经济全球化,劳动力的频繁流动,东北地区跨境流动朝鲜族青少年人数剧增,他们的生活质量与非连续性教育问题亟待解决。运用《儿童少年生活质量量表》,对韩国首尔的173名中国籍朝鲜族青少年和98名韩国籍青少年的生活质量及教育现状进行问卷与访谈调查,研究发现:大部分跨境流动朝鲜族青少年生活质量处于中等以下水平,生活质量长期影响跨境流动朝鲜族青少年的社会适应和健康发展,且无时间变化的显著性差异;跨境流动朝鲜族青少年出国动机多为缺失性动机,缺乏社会支持;跨境流动朝鲜族青少年的语言与文化领域学习压力较大,校外专门机构是跨境流动青少年教育空白期的主要教育途径;跨境流动朝鲜族青少年的同伴关系是发挥社会适应功能的关键;跨境流动朝鲜族青少年的国家认同受家庭环境影响较大。跨境流动朝鲜族青少年群体的教育问题探索,为跨境流动群体的国家认同教育及相应对策的实施提供重要经验借鉴。

朝鲜族家庭教养方式、网络成瘾对心理健康的影响

朝鲜族青少年因父母出国、下海等原因，其家庭教养方式、网络成瘾导致的心理健康问题已经成为一个令人关注的社会问题和教育问题。网络成瘾受诸方面因素影响，如，家庭、社会、学校等。其中，家庭教养方式对网络成瘾及心理健康起着至关重要的作用。本文从家庭教养方式、网络成瘾出发，阐释家庭教养方式、网络成瘾导致的心理健康问题，试图从朝鲜族家庭教养方式为切入点，提出对青少年网络成瘾的策略和方法，从而推动青少年的心理健康地发展。

对朝鲜族非物质文化遗产的认知差异研究

本文以朝鲜族青少年为研究群体,通过调查问卷的形式分析和总结了作为受教育主体的朝鲜族青少年对本民族非物质文化遗产(以下简称"非遗")的认知特征及其影响因素。结合青少年的非遗认知特征等相关问题,文章进一步提出了对朝鲜非遗的传承和保护方法。