朝鲜民歌《阿拉里呦》演唱技巧分析

以朝鲜民歌《阿拉里呦》为例,重点从节奏掌握、颤音控制和情感结合三方面出发,分析了该首歌曲的演唱技巧,进一步从多听多看和多想多练两方面提出了朝鲜民歌演唱的练习策略,希望能够给予朝鲜民歌演唱练习者以启迪。

朝鲜族民歌的演唱技巧与情感表达

民歌是民族传统文化的重要形式,深受广大人民群众的喜爱。朝鲜族民歌以优美的旋律、丰富的曲调、强烈的节奏、独特的风格、多样的形式,展现出独特的艺术魅力。本文着重讨论朝鲜族民歌的表演技巧与情感表达,首先对民族声乐演唱技巧和情感表达的内涵进行阐述,其次在对民歌演唱技巧和情感表达的重要性进行分析的基础上,总结应对措施,即要将技巧与情感完美地结合起来,从而推动朝鲜族民歌艺术的发展。

音乐地理学视角下的朝鲜族民歌风格特点

音乐地理学是一门研究音乐与地理环境之间关系的学科。在这个学科的视角下,我们可以更深入地了解不同地域的音乐风格特点以及地理环境对音乐形成的影响。本文将以音乐地理学的视角来探讨朝鲜族民歌的风格特点。朝鲜族民歌作为朝鲜族文化的重要组成部分,具有独特的音乐风格和丰富的历史背景。通过对朝鲜族民歌的音乐特点分析,我们可以更好地理解朝鲜族音乐的多样性和地域差异。

浅析中国朝鲜族民歌的产生、现状与展望

中国朝鲜族民歌产生于战争年代,是中国抗战歌曲的一个重要组成部分,它在激发中国朝鲜族人民的抗战热情,鼓舞军队的抗战士气等方面发挥了巨大的作用。本文深入详细研究了中国朝鲜族民歌的产生,并结合其现有状况对其发展前景提出了自己的见解。

以“上平调式”为基础的朝鲜族民歌——朝鲜族民族音乐研究之三

以上平调式为研究视角,以民歌体裁为分类方式,对朝鲜族民歌进行研究。朝鲜族民歌是朝鲜族音乐文化研究的一个窗口,透过对朝鲜族民歌的研究,可以探求朝鲜族音乐文化的一部分特征。并以此作为朝鲜族音乐文化系列研究中的一部分。

浅析以“下界面调式”为基础的朝鲜族民歌

朝鲜族是我国能歌善舞的少数民族之一,具有灿烂的民族文化遗产。以民谣作为基石发展起来的朝鲜族音乐,具有清新、柔美、婉转、明朗、轻快的旋律和丰富多彩的"长短"节奏之美。以民歌题材为分类方式,以下界面调式为研究视角,对朝鲜族民歌的结构进行研究,进而分析出以"下界面调式"为基础的朝鲜族民歌的结构特征及其创作特点。

具有独特民族音乐特征的朝鲜族民歌

朝鲜族民歌是民族民间音乐传统的重要组成部分。它主要以传统的调式调性为基础,运用五声调式音调为民歌旋律的特征,并有机地结合朝鲜族独特的长短特点和个性化的音乐风格,从而更加突出了具有独特民族音乐的特征。

以“平调式”为基础的朝鲜族民歌——朝鲜族民族音乐系列研究之二

对朝鲜族民族民间音乐中的调式研究,是研究朝鲜族音乐的基础。其中,对朝鲜族民歌中调式音阶的分类研究,以及对于各种调式音阶在民歌中的表现意义与可能渗透的各类题材与体裁的认识,是深入了解朝鲜族民族民间音乐存在的形式与文化内涵的重要部分。平调调式是朝鲜族民歌中的主要调式之一,因此,对平调调式音阶的认识与了解,也就必然成为研究朝鲜族民族民间音乐的切入点。

朝鲜族民歌中独特的民族调式色彩

民歌表现中的主要基础是调式,调式色彩是表现民歌风格的重要手段之一,它的形成对朝鲜族民歌的不断发展影响很大。民歌中所采用的民族特有的调式及各种色彩音的运用,不仅肯定了调式色彩对朝鲜族民歌的作用,而且也以不同形式影响了朝鲜族民歌的独特风格。

以“界面调式”为基础的朝鲜族民歌——朝鲜族民族音乐系列研究之一

在我国的少数民族音乐中,朝鲜族的民族民间音乐占有非常重要的地位。对于朝鲜族民族民间音乐中的调式研究,是研究朝鲜族音乐的基础。其中,对朝鲜族民歌中调式音阶的分类研究,以及对于各种调式音阶在民歌中的表现意义与可能渗透的各类题材与体裁的认识,是深入了解朝鲜族民族民间音乐存在的形式与文化内涵的重要部分。界面调调式是朝鲜族民歌中的主要调式之一,对界面调调式音阶的了解,也就成为研究朝鲜族民族民间音乐的重要切入点之一。

丹东朝鲜族民歌的传承与发展

在我国民歌中,朝鲜族民谣是经过多年民间艺人传承下来的,在朝鲜民族音乐中,朝鲜族民谣也被认为是最为珍贵、具有较高价值的艺术。丹东是与朝鲜新义州市隔江相望的中国最大边境城市,全市区有近三万朝鲜族同胞,有一百多年历史的丹东朝鲜族民歌陪伴这些能歌善舞的白衣民族生存延续至今。本文主要从如何传承与发展丹东朝鲜族民歌的角度出发,进一步阐述了如何保护朝鲜族民谣这一重要的资源,对于发展朝鲜族民谣来说具有十分重要的意义。

浅谈朝鲜族民间音乐艺术特点

朝鲜族民间音乐在整个少数民族音乐中处于非常重要的地位。本文从朝鲜族民间音乐中的曲式、调式、旋律、节拍、节奏等特点进行研究,深入了解朝鲜族民间音乐存在的形式与文化内涵的重要部分。对朝鲜族民间音乐的社会价值、文化继承进行研究,具有非常重要的意义。

《多彩的民歌》单元整体教学设计

年级:三年级单元主题:《多彩的民歌》教学内容:演唱朝鲜族民歌《桔梗谣》,演唱蒙古族民歌《草原上》,演唱美国民歌《原谅我》,聆听日本民歌《樱花》和听广东民歌《落水天》(教材选自人音版义务教育教科书三年级上册)。

当代朝鲜族民歌的文化循衍

朝鲜民歌作为本民族的艺术变现形式,源于朝鲜人民的社会实践,体现着本民族所独特的生命体验和情感境遇。朝鲜民歌来于生活,其不仅与社会生活息息相关,朝鲜民歌的发展还受时代的更迭、政策的调整等外部文化环境的影响。纵观当代朝鲜民歌,会发现时代的更迭使得主题内容的变换,主题内容的变换使得形式的改变,形式的改变使曲调、唱腔、唱法等不得不变，然而再多的“变”中仍有着“不变”，“不变”的便是朝鲜族音乐基本要素。

朝鲜族传统民歌传承保护探析

朝鲜族是一个能歌善舞、勤劳奋进的伟大民族,他们在长期的生产生活实践中创造了别具地域民族文化特色的传统民歌,有劳动歌、抒情歌和风俗歌等;各级政府采取政策支撑、资金支持及人才扶助等激励措施,大力传承保护该民族的文化资源;传承过程中普遍面临传承资金不足、传承人才匮乏及生成环境发生变异等问题;结合"十三五"时期的未来发展趋势,应从拓宽资金来源渠道、加快传承人才培养及创新传承保护路径等入手,全面提升朝鲜族传统民歌传承保护的质量水平。

中国民族声乐必须扎根于中华文化的土壤——参加第七届全国民族声乐论坛有感

第七届全国民族声乐论坛于2015年11月7日至2015年11月9日在北京召开,这次论坛会由中国民族声乐艺术研究会、中国音乐学院、沈阳音乐学院、上海音乐学院主办,中国音乐学院声歌系承办。改革开放30年来,以金铁霖老师为首的一批声乐教学家通过不断的实践,培养出了一大批优秀的歌唱家。

【朝鲜族民歌】

朝鲜族，主要聚居在东北各省，其中的半数居住在吉林延边朝鲜族自治州。经济发达，文化普及，艺术繁荣，民间歌舞盛行，群众能歌善舞，音乐特富有民族色彩，歌词朴实淳厚，曲调优美丰富，情绪热烈欢快，结构完整匀称，主要伴奏乐器是伽椰琴。《道拉基》、《嗯嘿呀》等民歌最为著名。《红太阳照边疆》、《敬爱的周总理来过我们的家乡》、《我为革命放木排》以及《母亲留下的伽椰琴》等流传于全国的乐曲，就是采用朝鲜族音乐语言创作的歌曲。

《阿里郎情怀》

朝鲜族主要分布于朝鲜半岛，是朝鲜和韩国的主体民族。我国的朝鲜族主要分布于东北三省，大部聚居在吉林省延边朝鲜族自治州。在朝鲜语和韩语语境下，朝鲜族特指我国的少数民族。朝鲜语与韩语属同一种语言，是世界十三大语言，文化艺术在东亚诸民族中也较为发达。朝鲜族民间音乐；弋致可分为民歌、器乐、歌舞、说唱、戏曲五大类。朝鲜族民歌又称民谣，根据产生环境的不同可分为劳动民谣、抒情民谣、叙事民谣和习俗民谣，其中著名的民谣如《桔梗谣》《阿里朗》《诺多尔江边》《道拉基》等，在我国几乎家喻户晓。

《桔梗谣》教学设计

课型:以歌唱教学为主的综合课年级:三年级教学内容:学唱歌曲《桔梗谣》并进行歌表演(教材选自人民音乐出版社小学《音乐》三年级上册八单元《丰收歌舞》)教材分析:《桔梗谣》是一首曲调优美、带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌。朝鲜族人民以能歌善舞著称,民歌优美动听,富有舞蹈特点。“桔梗”是朝鲜族人民爱吃的一种野菜,因此取名《桔梗谣》。歌曲采用3/4节拍,音乐轻快明朗,富有韵律感。歌曲是由七个乐句组成的一段体结构。

《桔梗谣》教学设计

教材版本：人民音乐出版社北京教育科学研究院编写三年级第八课教材分析：《桔梗谣》这首朝鲜族民歌优美动听,富有舞蹈特点。歌曲采用3/4节拍,音乐轻快明朗。歌曲为七个乐句组成的一段体结构。第三、四句和第六、七句是第一、二句的变化反复,第五乐句加以衬词,旋律作了发展。歌曲舞蹈性较强,引导学生在演唱中体验其三拍子的舞蹈韵律是本课的核心内容。