文化转型期期刊主体性问题研究——以巴赫金对话理论为视角

巴赫金从作者与主角、自我与他者的平等对话中建构起他的主体性理论,认为在审美活动或事件中主体之间的关系是一种整体的关系,是在自我与他者的互相观照和呼应、互相对话和交流中使个体得以存在的。这为当下我们研究期刊的主体性问题提供了启示。运用对话理论研究文化转型期期刊与文化语境、文化思潮的关系,进而确立期刊的主体性,这是本文的主旨所在。

新时代基础教育学术期刊的突破与转向

我国已转向高质量发展阶段,教育亦然,育人模式也在悄悄地转向与重构。新时代的基础教育学术期刊必须适应变革,把握方向,担当新的历史使命。本文以当前亟须破解的教育问题为导向,切中社会转型的脉搏,聚焦时代发展对人才的需求,从教育结构、学习方式、课程设置、教科融合、教学创新、问题导向、弱势扭转和教学评价等八个方面,寻求问题解决方案。“突破”低纬度和标准化教育模式,“转向”高纬度与灵巧教育之境,驱动学习者自主学习的探索精神。这是新时代教育的内在要求,也是编辑的主体意识、责任感和创造力所在,同时是编辑重构价值观,追寻生命意义的旅程。“突破”与“转向”不是另起炉灶、推倒重来,而是面向未来、基于传统教育的现代化扬弃。

学术期刊稿件编校中的实践原则

稿件编校是期刊编辑的日常工作之一,也是贯穿在出版各个环节中主动积极的职业行为,直接影响着期刊出版质量。文章基于编辑工作现状分析和实务经验,提出稿件编校中期刊主体、学术提升、有效沟通、适度修改等实践原则。

提升期刊办刊质量的建议

通过自身经验及相关文献,针对期刊主体―—主办单位、编辑群体、编委群体、作者群体以及读者群体,总结出提升期刊办刊质量的建议:依靠主办单位优势,参与相关学术会议;根据刊物稿源情况,调整出版周期;立足期刊自身特点,设置适宜栏目;利用现代信息技术,推广期刊及论文;建立高效编委群,稳固作者、读者圈;加强编辑队伍建设,形成集团化发展。