基础教育期刊深度融合发展:内涵要义、现实困境与路径选择

“期刊媒体融合”的相关研究显示,期刊融合发展走向以知识服务形式与功能的转型为目标重点、“内容为王”的平台价值重塑的深度融合阶段.这启示新时代基础教育期刊融合发展须把握这一本质内涵要求,审视自身作为联通教育理论与教育实践的平台功能受限的困境,以高质量“双向”知识服务的功能转型促进其互动生成,重塑自身的平台价值.辨识与引领“互动生成”的新需求,以“场景”建构供给引领性知识服务,以大数据应用探索知识服务的共建共享,建构机构、业务、资源要素整合协同发展平台,是推动基础教育期刊深度融合发展的可能路径.

Nature和Science期刊基础核心区的划分--基于其2003～2012年载文的引刊分析

科学技术期刊在学术维度上的分层是一种客观现象,来自高影响力期刊的引用具有较高的评价意义,因而被高影响力期刊引用的情况可作为期刊评价的辅助性依据.将期刊被Nature和Science载文（2003～2012年）的引用作为评价尺度,根据引刊的被引频次和共被引关系,提出在Nature和Science的期刊基础中划分出核心区的两种方法.

教育类期刊提升品牌竞争力的深度思考——从基础教育期刊视角审视

基础教育期刊是基础教育理论研究和实践研究的载体,是教育实践探讨交流的平台,具有导向性、思想性、学术性、实用性的特点。本文从基础教育期刊的特性出发,以供给侧结构性改革理论为导引,提出了基础教育期刊进一步提升竞争力一些思考。

基础教育期刊栏目的整合、拓展与创新——以《中学政治教学参考》为例

期刊栏目设置是固守与创新的不断演变过程,是打造品牌栏目、品牌期刊的必要手段。在这一过程中,期刊人要不断思考、积极求索,以改革的勇气和进取的精神对栏目进行调整与改进,以确保期刊符合时代发展与读者现实需求。本文通过对期刊栏目存在问题的梳理,提出相应设计与运作策略,为提高期刊影响力,打造品牌期刊提供参考。

略论基础教育期刊编辑与中小学校教科研共同体的互动

随着二轮课改的深入,学习共同体理念的勃兴,不少中小学校成立教科研共同体。基础教育期刊编辑大多具备学科研究和编辑职业的双重背景,应顺势而为,积极介入中小学校教科研共同体,充分发挥其优势,帮助学校教科研共同体成员解决学术论文表达、成果转化等问题。而对于教育期刊来说,既促进了编辑的“学者化”,又培养了作者群,可获得既有引领性又有实践性的较高质量的稿件,从而提升期刊质量,在合作互动中实现教师、编辑和期刊发展的共赢。

再论核心期刊评价与发展——以农业基础科学类核心期刊为例

利用CNKI数据库和人工统计相结合的方法,科学统计农业基础科学类核心期刊2004年至2013年被引频次、他引率、基金论文数量、h指数等文献数据,利用多种方法分析探讨该类期刊的相关特点,以期建立适合我国国情的期刊评价的科学方法和体系。

“后SCI时代”基础教育类学术期刊编辑的修为

“后SCI时代”,基础教育类学术期刊编辑人员应认识自己职业的人文科学属性,涵养人文情怀,以培养学术新人为己任;要善于理解作者,同情作者,鼓励作者,尊重作者,培养作者,以贯彻党的教育方针政策,传播教科研成果。要达成这种修为,必须加强学习,开阔胸襟,以人为本,增强服务精神与本领。

基础教育类期刊的学术影响:领域、主题与启示——基于对CSSCI刊源引证文献的可视化分析

基础教育研究是我国教育研究的重要组成部分。以基础教育类期刊被CSSCI刊源的引证情况为切入点,从学术影响领域、学术影响主题两个视角,综合采用知识图谱可视化分析及内容分析的方法,对5种基础教育类期刊的学术影响进行研究表明:基础教育类期刊对中国学术研究具有广泛影响;各期刊的定位和内容各有特色,决定其学术影响领域;基础教育类期刊是教育研究前沿问题与热点问题的重要学术支撑。在教育发展过程中,应加强基础教育类期刊对国家重大教育问题和重大政策研制的影响;加强对专业性基础教育类期刊的扶持;加强基础教育类期刊作者群的培育。

基础教育期刊融合转型发展的路径选择

基础教育期刊的融合转型发展基于信息技术的升级和品牌效应的扩大两个基本动力。融合转型发展的理念和设计,可以通过策编评三级联动、数字化应用技术更新、多元市场化经营并轨、人本化人才梯队建设的路径选择来实现。

2022年十大基础教育研究热点

从中国知网导出《中文核心期刊要目总览(2020年版)》(2021年5月正式公布)所列基础教育类期刊、人大复印报刊资料(2021)转载指数排名所列基础教育教学类综合性期刊共29本含有关键词信息的刊物在2022年(截至11月底)发表的共8957篇文章的关键词信息,通过Bicomb2.04(书目分析系统软件)进行统计,共提取出33032个关键词。

由科研论文中一个柱状图引发的编辑思考

以农业基础科学类核心期刊刊发文章中的柱状图为实例,分析柱状图中图注表述、坐标标目中量/单位等的失范行为,明确柱状图中相应信息编辑加工的规范性和科学性。提出应以出版内容的科学性、学术性为前提,对柱状图坐标处的量/单位、图注表述等信息进行编辑加工和优化,并对柱状图中的失范行为给出了相应的修改完善措施。通过分析实例柱状图中的失范行为,建议编者同仁应不断学习新规范,不断提升相关理论知识,以提高科研论文中插图的编辑技能。

全国教育速览

为进一步推动我国基础教育高质量发展,充分发挥期刊媒体在教育发展中的引领和推动作用,在深入贯彻落实党的二十大精神开局之年,本刊特设“全国教育速览”栏目,诚邀各省(自治区、直辖市)基础教育类期刊推荐各刊上月刊发内容中具有重要理论与实践价值的文章,以“观点摘编”和“好文共享”的形式分享给大家,共同关注全国各地基础教育领域最新探索与思考。