基于期待视野理论的普通高校大学生体育课程期待目标研究

以"期待视野理论"为依据,运用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法和数理统计法对大学生在体育教学中的"期待目标"进行调查与分析,结果表明:当前体育教学的教学目标、教学内容、组织与方法、教学环境、教学评价等教学要素与大学生的"期待目标"还存在较大差距。根据研究结果,提出了相应建议,为进一步推进大学体育课程改革向纵深发展提供参考。

基于血压监测应用目标期待法对早发型重度子痫患者血压节律性及妊娠结局的影响

目的探讨基于血压监测应用目标期待法对早发型重度子痫前期(EOSP)患者血压节律性及妊娠结局的影响。方法选取我院2020年9月至2022年8月收治的96例EOSP患者,采用随机数字表法将其分为常规组和干预组每组各48例,常规组实施常规目标期待法,干预组行基于血压监测应用目标期待法,比较干预后2组患者的血压节律性相关指标、负性情绪、依从性、妊娠时间和分娩方式及不良妊娠结局发生情况。结果与干预前比较,2组患者分娩前24 h舒张压(DBP)、24 h收缩压(SBP)、日间舒张压(dDBP)、日间收缩压(dSBP)、夜间舒张压(nDBP)和夜间收缩压(nSBP)均降低(P<0.05),且干预组nDBP和nSBP低于常规组(P<0.05);与干预前比较,2组分娩前焦虑自评量表(SAS)评分和抑郁自评量表(SDS)评分均降低(P<0.05),且干预组评分低于常规组(P<0.05);干预期间,干预组用药、饮食、休息和生活方式依从性评分均高于常规组(P<0.05);观察妊娠时间长于常规组(P<0.05);干预组经阴道分娩率(44%)高于常规组(27%),剖宫产率(56%)低于常规组(73%),差异无统计学意义(P>0.05);干预组不良妊娠结局总发生率(8%)低于常规组(25%)(P<0.05)。结论 基于血压监测应用目标期待法可有效改善EOSP患者血压节律性和负性情绪,有助于提高孕妇依从性和延长妊娠时间,进而降低剖宫产率并改善妊娠结局,值得推广应用。

大学生学业成就认知与目标期待调查分析

目的:了解大学生对学业成就的认知与目标期待。方法:运用自编问卷对283名大学二年级本科学生进行调查。结果:79.2%的大学生设定的学业成就目标比较科学;35.4%的大学生对自己的学业成就不满意;16.2%感到满意;48.4%感到一般;影响学业成就的主要因素43.5%认为自己学习能力不强;42.7%认为自己无学习动力、无学习兴趣;8.9%认为学校条件不好和专业不好。结论:高校有必要对大学生进行提高学业成就的学习心理辅导、进一步改革大学生教育培养模式。

体育教学中目标期待与虚假正向信息反馈的实验研究

文章以40名体育高考考前辅导班学生为被试,采用实验和理论分析方法,探讨目标期待与虚假正向信息反馈对体育成绩的影响。

目标期待法联合早期干预在早发型重度子痫前期中的应用

目的探究与分析目标期待法联合早期干预在早发型重度子痫前期中的应用。方法选取本院自2015年4月—2018年4月收治的早发型重度子痫前期患者80例,采取随机数字表法分为对照组与观察组,每组各40例,对照组给予常规干预,观察组在对照组基础上实施目标期待法联合早期干预,对比两组入院时焦虑人数、分娩后焦虑人数、围产期结局。结果两组入院时焦虑人数差异无统计学意义(P>0.05)。观察组与对照组相比分娩后焦虑人数较少,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组与对照组相比新生儿窒息率、胎儿窘迫率、分娩后出血率、胎盘早剥率、胎儿死亡率、死产率、分娩后新生儿死亡的合计率较低,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论目标期待法联合早期干预应用于早发型重度子痫前期患者中可明显改善产妇入院及分娩后的焦虑情况,同时能够促进改善围产期结局。

亦师亦友“大男孩”

“一级警报,一级警报,目标出现!”在小明同学的提醒下,大家纷纷回应:“收到!”然后都转头看向窗外,听着“嗒嗒嗒”的脚步声,接着目不转睛地盯着门口,期待目标人物——“大男孩”骆老师出现,猜想着今天的课会有哪些新奇的体验。

缓解高职学生就业压力的路径分析

研究表明，当前近50％的学生存在健康危险性压力状况；近23％的学生存在心理障碍。引起高职学生压力的因素较多，其中就业压力是一个重要的影响因素。分析就业压力源，探索缓解就业压力的路径，提出相应的指导策略是文章的主要内容和目的。

浅谈公安院校学生自控能力的培养

提高公安院校学生的自控力有助于提高公安院校学生严守纪律、防腐拒变能力;有助于提高学生自身修养,培养开拓创新意识;有助于促使学生参与警务化管理,养成令行禁止的习惯。为提高学生的自控能力,公安院校要在严格的警务化管理中,有意识地培养学生较高的思想觉悟;设定适宜的目标期待,激励养成良好习惯;督促专业知识学习,提高文化素养;训练情绪管理,提升心理素质;强化实践锻炼,培养"慎独"精神。

裁量基准过度规则化的治理——赋予行政执法者个案情况考虑义务

基于行政自制的理念,裁量基准作为控制行政裁量权的一种机制受到理论界和实务界的重视。裁量基准通常采用细化情节和格次效果的形式,但是这种规则的细化可能会导致裁量基准的僵化。要实现个案正义,还必须赋予行政执法人员个案情况考虑义务。

中学生社团活动须回归本源

社团(mass organizations)是具有某些共同特征的人相聚而成的互益组织。中学学生社团则是在学校引导下的基于学生兴趣、跨学科、跨班级的学生自愿参与、自我管理、自我发展的互益组织。

早发型重度子痫前期应用目标期待法联合早期干预的综合效果

对早发型重度子痫前期患者探讨使用目标期待法联合早期干预的治疗效果。方法:从到我院接受治疗的早发型重度子痫前期患者中筛选符合标准的82例,时间为2019年4月到2021年4月,对筛选患者以随机方式分为两种,观察组与对照组数量保持对等,同样都为41例。对照组使用常规模式进行干预,观察组主要使用目标期待法联合早期干预,针对两组患者入院时焦虑人数以及分娩后焦虑人数进行对比,同时还要对比围产期结局。结果:通过数据对比可以明显看到,两组患者入院时焦虑人数差异并不明显,P>0.05;相比来说分娩后观察组焦虑人数更少,P<0.05;两组患者相比观察组围产期结局各项数据明显更低,P<0.05。结论:对早发型重度子痫前期患者来说,应用目标期待法联合早期干预有助于对产妇分娩焦虑等不适症状进行改善,同时围产期结局也能得到显著改善,因此临床上可推广应用。

锐眼·灼见

对学生发展来说,“主动型问题”比“被动型问题”有更高的价值,因为“主动型问题”附加了学生更积极的目标期待,彰显的是主体意识的觉醒。……由学生提出的“主动型问题”,即便是前人已经探索过的过去情境,对于学生来说也是未来情境,学生在情境中主动提出问题的基础上解决问题,获得的不仅仅是既定的知识和能力,更是主动预测、发现改善的情感态度,自然形成在面对新情境时主动预测、创造改革的创新品格。