期望动机对名人代言品牌态度的影响路径研究

以青年消费者为样本,研究消费者的期望动机对名人代言品牌态度的影响路径。研究发现:期望动机显著影响名人幻想和情感投入,进而影响品牌态度。其中,名人幻想对品牌认可度影响较大,企业可以通过调整名人代言诉求策略,提高受众的名人幻想来创造积极的品牌体验。

期望—价值动机对英语学习行为投入和行为脱离的预测作用

基于期望—价值理论,考察大学英语学习者的期望动机和价值动机(内在、近端效用、远端效用和成本价值)对行为投入和行为脱离的预测作用。来自东北某高校243名非英语专业大学生参与了问卷调查。研究显示:(1)学习者的英语学习行为投入水平较高,行为脱离水平较低,英语学习期望动机和价值动机处于中等偏上到高水平。(2)学习者的英语学习成功期望和内在价值显著正向预测英语学习行为投入,负向预测行为脱离。(3)学习者的英语学习远端效用价值显著负向预测英语学习行为投入,英语学习成本价值显著正向预测英语学习行为投入。

期望–价值动机对二语动机行为的预测效应

本研究基于“期望–价值”理论,通过问卷数据分析考察了中国大学生二语动机及学习行为的整体情况,并结合半结构化访谈结果论证了二者对动机行为的效应路径。研究发现:1) 二语学习者的期望动机与价值动机程度及二语动机行为整体均处于中上水平;2) 期望动机正向预测二语动机行为;3) 兴趣价值与获得价值在期望动机对二语动机行为的预测效应中起到了多重调节作用。研究发现可为如何激发二语课堂参与积极性提供参考。

成人高等医学教育学生学习动机的研究和对策

在成人医学高等教育中,我们发现学习动机的强弱对学生学习行为有着很大的影响。为此,我们设计问卷调查表对学生的学习动机进行研究,运用目标激励提高期望动机,运用精神激励激活成就动机,运用分层激励提升自我价值的对策,强化学生学习动机,提高学习效率。

高职学生学习动机激发策略研究--以《模拟电子技术》课程为例

针对目前高职学生学习动机缺失的现象,以"期望×价值"的模型提出系统全面的动机激励策略。分别从教学内容、教学指导、教学评价三方面对动机的期望提出激励策略,再从外部动机方式和内部动机方式对动机的价值提出激励策略。同时以《模拟电子技术》课程为案例,对该激励策略体系进行实施并跟踪效果,最后对该策略体系进行分析并提出下一步研究方向。

学习动机的激发与维持

学习是学生吸收信息并输出信息，通过反馈和评价知道正确与否的过程。学生有无学习动机是学习是否真正有效的重要因素。所以，教师在教学过程中，应时时注意创设问题情境，注意提取信息，善于利用反馈和评价信息，以激发与维持学生在整个学习过程中的学习动机。

美国家长参与学校教育研究动态综述

家长参与子女的学校教育日益得到社会的普遍重视。文章试图对美国在家长参与子女学校教育方面的研究进行综述,从而探讨美国在家长参与子女教育方面的研究轨迹,以期对我国有一定的借鉴。

北京农学院大学生创业现状分析

创业已逐渐成为众多在校大学生和毕业大学生的一种职业选择方式。同时,社会各界也开始关注大学生自主创业。文章通过对北京农学院大学生创业的意向、动机、预期及类型分析,深入地剖析了目前北京农学院大学创业中存在的问题,并为保障大学生创业的效果提出了相应对策建议。

外语愉悦对外语成绩的效应路径探究——有调节的中介模型

本研究考察了外语愉悦对外语成绩的效应路径,通过结构方程建模,构建了一个从“外语愉悦”到“外语成绩”的有调节的中介模型。研究发现:1)外语愉悦不仅直接显著正向预测外语成绩,而且分别通过“外语使用”及“期望动机”的中介作用间接显著正向预测外语成绩;2)高水平/学段外语学习者在“外语愉悦→外语成绩”的总效应量及“外语使用”对总效应量的中介强度方面均高于低水平/学段外语学习者,但在“期望动机”对总效应量的中介强度方面低于低水平/学段外语学习者;3)“价值动机”在低水平/学段外语学习者“外语愉悦→期望动机→外语成绩”路径的后半部分与期望动机交互作用,对“期望动机-外语成绩”关系起到了显著的调节作用。