抑郁倾向大学生的作业期望改变和社会比较特点

抑郁的认知理论认为抑郁患者的自我评价是消极和歪曲的。本研究提出，应从社会比较的角度考察其自我评价特点，在实验情境中，本文比较了抑郁倾向大学生与正常大学生在作业之后作业期望改变的程度。结果发现，成功后，两组被试的社会比较结果没有差别。失败后，①抑郁倾向组的社会比较特点是消极的，自我贬低的；②正常组的社会比较既没有自我贬低，也没有自我提高，是相对积极的。文中就上述结果作了一定讨论。

物质主义、改变期望与炫耀性消费的理论关系模型研究

本文在研究相关文献的基础上,根据已有的研究成果推理出物质主义、改变期望与炫耀性消费的理论关系模型。高物质主义倾向的消费者相对低物质主义倾向的消费者而言,其改变期望对炫耀性消费有较强的正向影响。并指出提出的理论关系模型在未来还需要进行实证检验。

中学生数学学习成就归因的性别差异比较研究

在以往相关研究的基础上,采用问卷调查法,对中学生数学学习的原因归因、期望变化和情感反应的性别差异进行调查.研究得出以下结论：（1）对于数学学习成功结果,能力项原因归因存在性别差异;失败情境下,教学质量和能力项归因上存在性别差异.（2）对数学学习失败结果能否改变上存在性别差异.（3）对于成功结果,在自豪和惊喜两项情感反应上存在性别差异;对于失败结果,在自卑和怨恨两项情感反应上存在性别差异.