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激发中学生英语学习动机的十个教学策略
被引量:
13
1
作者
蒋小青
《基础教育外语教学研究》
2003年第10期36-38,共3页
学习动机的有无和强度对学习的影响至关重要。激发学生的学习动机是学校教育的一项重要任务。作者根据现代教育理论和教育实践经验总结出激发中学生英语学习动机的十个有效策略:1.期望激励策略;2.目标激励策略;3.及时反馈策略;4.评价激...
学习动机的有无和强度对学习的影响至关重要。激发学生的学习动机是学校教育的一项重要任务。作者根据现代教育理论和教育实践经验总结出激发中学生英语学习动机的十个有效策略:1.期望激励策略;2.目标激励策略;3.及时反馈策略;4.评价激励策略;5.成功体验策略;6.竞争合作策略;7.提高诱力策略;8.引起好奇策略;9.积极归因策略;10.兴趣迁移策略。
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关键词
中学生
英语教学
学习动机
教学
策略
期望激励策略
积极归因
策略
目标
激励
策略
评价
激励
策略
竞争合作
策略
兴趣迁移
策略
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职称材料
题名
激发中学生英语学习动机的十个教学策略
被引量:
13
1
作者
蒋小青
机构
广东省吴川市川西中学
出处
《基础教育外语教学研究》
2003年第10期36-38,共3页
文摘
学习动机的有无和强度对学习的影响至关重要。激发学生的学习动机是学校教育的一项重要任务。作者根据现代教育理论和教育实践经验总结出激发中学生英语学习动机的十个有效策略:1.期望激励策略;2.目标激励策略;3.及时反馈策略;4.评价激励策略;5.成功体验策略;6.竞争合作策略;7.提高诱力策略;8.引起好奇策略;9.积极归因策略;10.兴趣迁移策略。
关键词
中学生
英语教学
学习动机
教学
策略
期望激励策略
积极归因
策略
目标
激励
策略
评价
激励
策略
竞争合作
策略
兴趣迁移
策略
分类号
G633.410.3 [文化科学—教育学]
G633.410.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
激发中学生英语学习动机的十个教学策略
蒋小青
《基础教育外语教学研究》
2003
13
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