贫困地区生态移民的搬迁意愿与搬迁后的生计重建焦虑:移民期望达成的中介作用

目的:从期望达成与满意的链式中介视角探讨贫困地区生态移民的搬迁意愿与搬迁后生计重建焦虑的形成机制。方法:以宁夏回族自治区9个生态移民村432户为样本,使用相关问卷对移民焦虑状况进行测量,采用spss软件分析并通过Bootsrap检验方法验证移民对生计重建产生的焦虑原因及影响机制。结果:移民的搬迁意愿与期望达成负相关、与焦虑显著正相关,期望达成与焦虑显著正相关。

师范类专业认证背景下课程目标达成度评价及持续改进策略

自师范类专业认证以来,课程目标达成度评价及持续改进一直是个颇具争议的难点问题。基于认证的底线思维和核心理念,针对重授课轻育人、重成绩轻过程、重评价轻改进等问题,引入期望达成系数,构建了多主体参与,教学、评价、改进有机融合,量化与质性有机统一,涵盖课程思政、第二课堂的课程目标达成度评价及持续改进"两评三定"策略体系。

对在华外商合资企业成功度指标体系的初步构建及研究

积极吸引外国直接投资促进我国经济发展是我国的一项长期国策。而投资环境和已进入外资的经营状况是影响以后外资进入的主要因素。建立一套指标体系衡量外资在华的经营成功度 ,并给予定期公布可以作为指导外商投资的重要信息。本研究通过使用满意度、期望达成度、成功与否判断、财务业绩等主、客观指标对日本企业采用合资方式进入中国的外资进行了调查。结果显示大部分的合资企业在中国的经营是成功的 ,基本达到了合资双方的战略目的。调查中还显示外资方对中国的投资环境中最不满意的方面是社会环境。

英国高等教育质量保证体系综述

英国作为高等教育发达国家,早在20世纪70年代就建立起了教育质量保证体系,而后经过多轮修正完善,现在已经进入稳定阶段,高校每六年接受一次教育质量评审。2016年展开了新一轮的质量评审。本轮评审的反馈报告针对核心主题"学生就业能力",对所有参加评审的教育机构均展开详细评审说明,牛津大学和桑德兰城市学院作为英国顶尖大学和普通大学,接受了本轮评审。从评审反馈报告中能清晰了解到一流大学的优点、可借鉴之处及普通大学的优点和需要改进部分。研究英国高等教育质量保证体系对我国高等职业教育开展的诊断与改进工作具有很强的参考价值。