对一道期末考试题的研究与拓展

对试题的研究是教师在教学和复习中经常做的一件事,通过研究把蕴含其中的数学思想方法揭示出来,挖掘出隐含的问题的本质属性.不但可以提高学生的空间想象能力、逻辑思维能力、分析和解决问题的思维技能,优化数学思维品质,而且可以培养学生探索创新的能力.本文以嵊州市2016学年第一学期期末学业成绩调研测试八年级数学试题第26题（压轴题）为例,作一些探索.

高一上期期末考试题

Ⅰ.选择填空(15 分)21. Mr and Mrs Smith took a taxi to the airport to_their son_.A. see; off B. send; away C. show; out D. send; for22. He didn't work out the problem_I explained how to.A. except B. until C.when D.once23. -They used to be good friends but now they are like strangers. -How_this_?A. was; come about B. did; come aboutC. was; taken place D. does;

高二上期期末考试题

一、单项填空(共15小题:每小题1分,共15分)21.-Could I use your Chinese-English dictionary?-Of course, you_.A, could B. will C. can D. might22. His coming here earlier_our happiness.A. added B. added up C. added to D. added up to23.-This dress she shows you is rather expensive. -_it is, I'll take it.A. No matter how much B. No matter whatC. No matter how D. No matter

依托剪一剪 彰显大智慧——对一道期末考试题的探析与拓展

“剪一剪”是“实践与综合应用”中的内容,也是高频考点.笔者通过研读最近几年一些浙教版八年级数学期末试卷,发现以矩形为背景的剪一剪问题出现频率较高,因其需分类分级构图成为整卷的难点.那么,如何化解?本文遴选三道具有代表性的试题,对其进行分类剖析,并给出相应的处理策略:“先寻找确定的量,再由这些定量探寻出图形形成的位置,最后根据位置合理地构造图形,从而借助‘图形’逐个剖析”,望能对教学有所启迪和帮助,进而切实有效地提升学生的解题能力.

化动为静,以形定数——一道八年级期末考试题引发的思考

在初中数学问题的解决中,常见求三角形面积与动点有关的函数关系式等,本文尝试深层挖掘数、形关系,用化动为静的数学思想方法来解决此类问题。下列以一道动点与三角形面积相关的函数关系式的期末考试题展开分析与思考。

一道期末考试题的一题多解

一题多解,对训练学生发散思维很有帮助,对于老师来说更有不可小覤的意义.因为一道题摆在不同学生面前,他会有不同的想法和构思,条条大路通罗马,只要方法对头,最终都能解决问题.尤其是期中期末或毕业考试,给出的参考答案不尽全部,所以老师若不用心评判,贸然行事,一旦给出错误评判,往往就会打击学生的积极性甚至毁掉一个学生.

高职艺术设计类专业网页制作与网站发布课程考试题型的探索

文章以高职艺术设计类专业网页制作与网站发布课程为例,在分析传统试题的局限性的基础上,作者结合自身工作实践与市场从业人员工作内容,针对不同专业或同一专业不同方向,总结出多种期末考试题型。

也谈这道“创新”试题

语文考试历来备受关注。最近，广州某地的一道三年级语文期末考试题吸引了大众的眼球。题目如下：十一、语文实践（4分）如果你的爸爸妈妈想再给你添一个弟弟或妹妹，来跟你商量，你会说些什么？请把你想要说的话写在横线上，尽量把你的意见说明白，把理由说具体。

掌握通性通法灵活运用思想——谈《函数》一轮复习

函数题在高考中通常为解答题的倒数三题之一，也常出现在客观题的后几题，难度较大，使很多同学望而生畏，但并不是无从下手．只要在高二、高三的复习中注意总结，把函数的知识方法系统化，熟悉常见题型，掌握通性通法，灵活运用思想方法，很多问题还是能顺利解决的．本文将通过对期末考试题中的几道有关函数题的分析，来给出在函数复习中的一些建议，希望对同学们有所帮助．

试题语言切莫“追新”过了头

浏览2012年全国各地刊物上发表的几十份小学语文期末考试题，有一个突出的特点就是试题语言新颖、活泼，但美中不足的是部分试题语言太过“追新”，导致表述不准确、不严密，有碍学生答题。本文拟摘两例浅析，并阐述个人观点，愿与命题者商榷。

语文期末考题涉二孩 各种“神回复”

前段时间,很多网友大呼朋友圈被一所学校的语文期末考试题刷屏了。我们且看这道被誉为＂最与时俱进＂的4分语文实践题目——＂如果你的爸爸妈妈想再给你添一个弟弟或妹妹,来跟你商量,你会说些什么？请把你想要说的话写在横线上,尽量把你的意见说明白,把理由说具体。＂

讲故事逛超市 学生期末考玩新花样

给你50元钱,要求在超市里用完,谁买的东西最多最实用,得分就最高。这不是写在试卷上的题目,而是长沙市天鸿小学要求小学生们真正去超市完成的一道数学期末考试题。孩子们兴奋之余,在超市货架旁尽显数学智慧,将小学数学中标价、小数、加减乘除等知识运用得淋漓尽致,还意犹未尽……这是天鸿小学今年试水期末考试改革的一幕。此举受到学生及其家长的一致好评。

巧构几何模型 妙解倍角问题——一道数学试题解法的再探究

本文探讨武汉市黄陂区一道期末考试题的解答方法.这道试题着眼于学生现有知识水平和能力储备,巧妙地将一个二倍角问题融入两个等腰三角形中,突出能力立意,关注核心知识,能较好地发挥考试的评价与导向功能,值得我们作一番研究.本文总结了几种不同的解题思路与方法,试图探寻试题背后的教学思考,以期与广大读者分享交流.

错题错在哪儿

《中小学数学》(初中版)2022年第1-2期第28页,沈占立老师在文章《一题三答案之惑与解惑》中,分享了他们的期末考试题:[1]△ABC中,∠B=80°,∠BAC=40°,D为BC上一点,若DA平分∠BAC,BD=2,BC=5,则AB=___数学组老师齐心协力用四个方法解出三个不同的答案.

补充几个八年级的解法

《中学生数学》2016年12期刊载了《一道考试题的多种解法》一文，作者对第（2）问介绍了九年级学生的两种解法．然而此题毕竟是八年级的期末考试题，在此对第（2）问介绍几个八年级同学可做的解法．

对一道填空题的多角度思考

试题 （2017年北京市朝阳区高三理科期末考试题）设D为不等式组 {x＋y≥0,x-y≤0,x＋3y≤3表示的平面区域,对于区域D内除原点外的任一点A（x,y）,则2x＋y的最大值是___;（x-y）/√x^2＋y^2的取值范围是___.