基于课堂派平台的高等数学线上教学模式——以宁夏大学新华学院学生为例

高等数学是理工科非数学类专业的公共基础课,在信息技术与教育教学资源快速发展的情况下,如何将这些资源合理的引入到传统的线下教学中是高校教师面临的一个挑战。文章以宁夏大学新华学院2019—2020学年第二学期高等数学教学为例,介绍了课堂派在课前、课中、课后对教学所起到的积极作用,最终以期末考核通过率的形式展现。