基于STEM理念下的幼儿木工坊活动分析

结合《指南》,并基于幼儿的兴趣和身心发展规律以及幼儿园的资源进行观察与分析幼儿的行为,笔者将结合木工坊开展STEM教育,幼儿根据研究主题进行设计、操作和制作,激发幼儿探索操作的兴趣,进一步发展幼儿的思维能力和探索能力,促进幼儿全方位发展,并且通过对幼儿的群体观察反思和个案梳理,对幼儿已有经验进行改进和优化。基于以上认识,笔者把《STEM理念下,幼儿木工坊活动的观察与分析》作为研究课题。

“木工坊”活动对幼儿创造力培养的思考

随着素质教育、核心素养等育人认识的提出,幼儿教育在教学理念和教学模式等方面发生了翻天覆地的变化,幼儿园开设了大量以综合素质培养为目的的手工类实践活动,而“木工坊”活动就是让幼儿在自主操作、创意构思的过程中获得全面发展的一种活动组织形式。通过开展“木工坊”活动,提出在幼儿创造力培养上的价值体现以及培养幼儿创造力的方法。