我国未成年人犯刑罚执行制度的思考

未成年人犯罪形势严峻,我国政府给予高度重视,积极转变未成年人犯的特点和刑罚观念,效仿世界各国对未成年人犯提供特殊司法保护。文章以《刑法修正案(八)》为主线,依据有关法律,结合司法实践,对我国刑罚执行制度涉及的缓刑、减刑、假释和社区矫正等制度进行分析,提出相应的完善建议。

未成年人犯罪发展轨迹及其形成机制的实证研究

为考察未成年人违法犯罪的发展轨迹及其心理生成机制,采用回溯调查、问卷调查和探索性因素分析等方法对福建省未成年犯管教所281名未成年犯进行施测和统计分析。结果发现:(1)未成年人违法犯罪的发展轨迹可以"离校或辍学(14.2岁)"为分界点将其行为发展分为两个发展阶段,概述为:校园违规(12.81岁)——游离社会(13.92岁)——违法犯罪(15.22岁);(2)未成年人在离校前大概两年的时间内,出现较多的劣迹行为;在离校后两年左右因犯罪进入未管所;(3)致使未成年人违法犯罪的因素有:学习状况不良、同伴劣迹活动、家庭关系不佳、偷盗撒谎行为;(4)其内在心理机制,主要体现在爱与归属、自尊需求得不到满足上,这两种需要无法满足而导致需要结构偏差和行为的负性转移,即积极寻求具有同类行为的同伴安慰,并以偷盗撒谎、同伴劣迹等行为表现出来,程度越发加深,最终导致犯罪。

我国未成年人犯缓刑制度的改革与完善

我国没有专门的未成年人犯缓刑制度和缓刑考察机构 ,缓刑在教育、改造未成年人犯上的积极作用没有得到充分发挥 ,以致我国对未成年人犯适用缓刑的比例远低于西方国家。为充分发挥缓刑在教育、改造未成年人犯上的积极作用 ,有必要借鉴国外经验 ,改革和完善我国的未成年人犯缓刑制度。未成年人犯缓刑制度应包括未成年人犯缓刑适用标准、未成年人犯缓刑考察机构和考察制度等。制定专门的比成年犯更宽缓的未成年人犯缓刑适用标准 ,对未成年人犯适用缓刑的条件作出明确、具体和较强操作性的规定。

基于Logistic回归分析的学校和社会因素对未成年人犯罪影响的调查研究--以湖南省2020年数据为样本

学校因素、社会因素对未成年人犯罪的发生有重大影响。论文采用流行病学中病例对照的研究方法,将调查的结果进行Logistic回归分析,结果发现亲友涉嫌犯罪、学校道德教育是否到位等8个因素为有效影响青少年犯罪的因素,其中亲友涉嫌犯罪、能较容易的接触到黄赌毒等6个为危险因素,与教师关系和睦及学校道德教育到位为保护性因素。为有效预防未成年人犯罪,应适当增加学生留校时间,加强学校与执法部门的合作,从根本上降低未成年人游荡时间;对于有明显不法行为的未成年人,要建立附条件不起诉者的观察期制度加以观察。

古代对未成年人犯罪怎么判

邯郸一初中男孩遭3名同班同学杀害一事,引起全社会对未成年人犯杀人罪是否应当追究刑事责任的关注;在此之后最高人民检察院明确表示,对未成年人实施的严重犯罪符合核准追诉条件的要依法追究刑责,更是引发人们热议。未成年人犯罪的处理,自古以来就是一个法律难题。从中国古代法律的规定来看,基于“老恤幼”“爱幼养老”的理念,对未成年人犯罪根据其年龄,分别采取减轻或免除刑罚的原则。

情绪管理是预防未成年人犯罪的关键

未成年人犯罪是一个复杂的社会问题,是各种综合因素相互作用的结果。未成年人出现犯罪行为是其自身因素和外界环境因素协同作用的结果。但外因要通过内因来发挥作用,未成年人自身因素是预防犯罪的关键。在自身因素中,情绪不良是导致未成年人犯罪的关键因素。司法实践中,殴打或故意伤害类犯罪在未成年人犯,罪中占据较高的比例,而未成年人进行殴打或故意伤害的起因不同于一般成年人的犯罪动机,他们往往是看对方不爽或者言语上有一些差错,或自己的要求对方未能及时满足,就会大打出手,随意追逐、拦截、羞辱、漫骂和殴打他人。

未成年人犯惩治之困

又一起未成年人行凶犯罪的悲剧。据辽宁省大连市公安局2019年10月24日通报:10月20019时许,公安机关接到报警,沙河口区发生一起故意杀人案,受害者系女性,10岁,被害身亡。警方经走访调查,发现蔡某某(男,2006年1月出生,13岁)具有重大作案嫌疑。到案后,蔡某某如实供述了杀人事实。10月24日,公安机关对蔡某某实施收容教养。

用法律手段保护未成年人的健康成长

《北京市未成年人保护条例》(以下简称《条例》),已于1989年1月1日正式施行。《条例》的颁布给我市未成年人保护工作带来了新的生机和活力,已引起社会各界的普遍关注。在现代社会中,一个国家科学技术的发展。

批判与重构：未成年人累犯问题——从本体学角度的思考

未成年人能否构成累犯，是一个具有现实意义的话题。规范学上的累犯作为一项制度设计，有其自身的价值与使命，未成年人与累犯是否契合需要从实质内涵上加以考察。由于受未成年人自身特点、保护未成人年一贯精神、刑罚目的性、刑事政策等价值追求所影响，应该以未成年人不成立累犯为原则、以重构后的特殊条件为例外，这是结合未成年人的特殊性并且基于价值冲突权衡的理性抉择。

单位累犯、数罪累犯及未成年人累犯问题

累犯是我国刑罚裁量中的从严处罚制度之一，也是法定从重处罚情节之一，但对累犯制度的立法与司法疑难等方面的理论研究，较之刑法学界其他方面日渐深厚的理论积淀尚嫌不足。尤其是对现行累犯制度存在的不足及如何完善，还未形成较为一致的认识。鉴于此，本文拟对累犯制度的不足及完善进行尝试性研究。

谈未成年人累犯问题

从近几年的司法实践来看，未成年人犯罪率持续升高．其中再犯罪的比率巳引起社会的普遍关注。因此未成年人能否适用累犯的法律规定或者如何适用累犯，笔者认为值得探讨。

未成年人案件检察部门的建设路径探析

检察改革是司法体制改革的重要组成部分,为实现本轮司法改革的去行政化,使办案回归司法活动本身的目标,在先行检察机关7个司法改革试点省份的方案中,均探索实施减少行政层级和行政人员编制,实行扁平化管理,确立主任检察官、承办检察官办案责任制的具体思路。在这个改革大背景下。

北京市未成年人保护条例

北京市人民代表大会常务委员会公告第4号《北京市未成年人保护条例》已由北京市第九届人民代表大会常务委员会第五次会议于1988年10月20日通过,现予公布,自1989年1月1日起施行。北京市第九届人民代表大会常务委员会

青少年犯罪的特征分析与原因机理

一、青少年犯罪的特征分析青少年犯罪主要是依据人的生理年龄所做的犯罪类别划分。在我国有关的法律文件中,对"青少年"的概念未予明确的界定。就其词义而言,"青少年"即指青年与少年的合称。青少年犯罪的概念,是指从刑事法学观点出发给青少年犯罪概念所下的定义。它一般是指14—25岁年龄段的人所实施的依法应当受刑事处罚的行为。它以我国开始追究刑事责任的年龄14岁为起点。一是低龄化倾向。

弘扬法治精神 培养创新人才——中学生法治教育活动的实践与思考

为了增强全社会的法律意识,弘扬法治精神,促进法律实施,近年来我们对于在高中思想政治课教学过程中如何努力开展法治教育活动,进行了不断探索。一、整合资源——创建创新实践基地要让学生真切感受到法的神圣和尊严,最好的办法莫过于发挥庄严的审判机关的作用,让法官和案例真正走进学生的生活。

如何应对频发的校园暴力?

今年全国"两会"上,"校园暴力"成为会上热议的话题。有人大代表、政协委员认为,"校园暴力"干预机制滞后和犯罪成本低,让其有愈演愈烈的趋势,他们呼吁对校园暴力"严惩""零容忍",建议采用立法等手段加大对校园暴力的惩戒力度。但也有人大代表认为,防治校园暴力关键还在教育,如果用过于严厉的法律来约束。

中华人民共和国看守所条例

中华人民共和国国务院令第52号现发布《中华人民共和国看守所条例》,自发布之日起施行。

中华人民共和国看守所条例

现发布《中华人民共和国看守所条例》,自发布之日起施行。第一章总则第一条为保障刑事诉讼活动的顺利进行,依据《中华人民共和国刑事诉讼法》及其他有关法律的规定。

问:教育者的任务与思考

本案例反映出的是多个角度的教育问题,在案例提出的时候,我们工作室内部也曾经就此进行了多次热烈讨论;案例在工作室的微刊上刊发之后,有很多关注工作室微刊的同行也在讨论页面发表了个人观点。这些观点,不乏真知灼见,给人以启迪。以下是笔者根据这些交流的内容进行的归纳和梳理。