未成年人法律自我保护意识的调查

本研究用自编“未成年人法律自我保护意识问卷”考察了 1 1 78名未成年人学生的法律自我保护意识的现状、性别差异及父母文化程度对其的影响。结果表明 ,大多数未成年人被试对《未成年人保护法》的熟悉度较低 ;未成年人被试法律自我保护意识的盲区主要表现在大多数未成年人没有意识到父母或其他监护人对其生命健康权和人格尊严权的侵犯是违法的行为 ;《未成年人保护法》

从被害人与犯罪人的互动关系看未成年人的自我保护问题

从被害人与犯罪人的互动关系研究未成年人被害预防是一个创新。以被害人和犯罪人互动关系的含义、特点和表现入手有利于理清犯罪人和未成年被害人之间的脉络关系,分析其易被害的原因,剖析现阶段被害预防措施的不足,最终旨在提出实现未成年人预防被害的具体有效的措施,完善未成年人的自我保护体系。

未成年人自我意识的研究进展

心理学中,意识是人所特有的一种对客观现实的高级心理反映形式。在人的各种心理活动中,意识发挥着调节、控制及指导的作用。自我意识是一个人对自己的认识和评价,包括认识自己的生理状况（如身高、体质量及体态等）、

未成年人的互联网自我效能感

文章基于2020—2024年完成的三次“中国未成年人互联网运用状况调查”的数据,关注未成年人的互联网自我效能感呈现情况。分析发现,未成年人的互联网自我效能感呈上升趋势,但整体水平较低,且确信程度下降;未成年人的互联网自我效能感存在性别、年龄差异,城乡差距有所缩小;未成年人的互联网知识性自我效能和技能性自我效能均有待提升。为提升未成年人的互联网自我效能感,建议鼓励未成年人参与网络技能实践,积累成功经验;重视朋辈示范作用;关注未成年人网络使用中的心理状态,营造健康上网环境。

风险社会与未成年人自我保护——基于北京市西城区中学生的调查分析

自我保护关乎未成年人健康成长,是风险社会的题中应有之意。研究结果显示,未成年人身边的外部风险和人为风险较高,对风险的感知存在性别、年龄和学习差异,他们所掌握的抵御风险的常识不足以应对高风险事件,未成年人自我保护教育缺乏系统性。提高未成年人自我保护能力需要从教育系统、家庭系统和社会系统多方面着手,促进学校和家庭的配合,发挥社会媒体的宣导作用,引导未成年人养成科学理性的风险意识。

媒体要有对未成年人的保护意识

【现象】当前，媒体对未成年人的保护意识还很不够，在一些报道中时有侵害未成年人权利的现象发生。

论未成年人自我防范犯罪意识的培养

我国近几年未成年人犯罪率居高不下的主要原因是我们忽视了未成年人自我防范犯罪意识的培养 ,它表明我们的教育还存在明显的不足。未成年人自我防范犯罪意识的培养 ,应从道德教育、“畏法”教育入手 ,着重强调从自我做起 ,从今天做起 ,从小事做起。

谈“网吧”消费中未成年人的自我保护

2002年10月12日，国务院363号令发布了《互联网上网服务营业场所管理条例》。该《条例》最引人注目的规定就是将未成年人进入网吧由过去的限制改为禁止。据调查，我国家庭拥有电脑率仅为14．2％，能上网的家庭电脑比例更低。中小学电脑数量少，加之学校过于严格的管理，学生能在学校上机的机会并不多。寒暑假，多数学校因放假而关闭机房。可见，

未成年人互联网自我表达和社会参与状况调查研究

近年来网络功能的演变,不断地拓宽人类交流平台、创新人际互动模式,这些改变对未成年人产生的影响日益深刻。研究未成年人网络自我表达、网络社会参与的状况和特点,有助于把握其发展规律和未来趋势,这也是信息时代为未成年人健康成长提供服务的重要途径之一。本文以第八次"中国未成年人互联网运用"调查数据为基础,对未成年人互联网自我表达和社会参与状况进行分析。调查统计结果显示,未成年人对互联网自我表达和社会参与,表现出强烈的诉求,并将其落到实际行动中,但还存在着可以进一步提升的发展空间。

自我防范意识是预防未成年人犯罪的根本

预防未成年人犯罪是依法治教的一个新课题。预防未成年人犯罪的关键或根本在于提高未成年人对犯罪的自我防范意识和能力。

浅谈提高未成年人自我保护的四种能力

整个社会应当注重提高未成年人的自我保护能力，使未成年人善于、敢于同违法犯罪行为作斗争，并学会运用法律武器保护自身的合法权益不受侵犯。最重要的自我保护能力是辨别是非的能力、抵御不良诱惑侵蚀的能力、自我控制行为的能力、自我防卫的能力。要提高这4种自我保护能力需要加强对未成年人的文化知识教育，道德、规范教育和法制教育，对他们进行生理教育和心理矫治。

论未成年人的自我保护

未成年人自我保护是我国青少年保护立法中提出的一个新问题,具有开拓创新意义。1987年6月,上海市通过的我国第一部保护青少年地方性法规——《上海市青少年保护条例》,专章规定青少年自我保护。1991年9月。

社会实践基地建设与未成年人自我保护

近几年来，普陀区在贯彻《上海市青少年保护条例》过程中，注意协调社会各界力量，积极构建有利于未成年人自我保护意识和能力提高的社会环境，建立和完善了中小学生社会实践的四个方面基地，即革命传统教育基地、社会调查考察基地、社会服务基地和工农业劳动基地。

未成年人犯罪的心理原因——自我暗示心理

未成年人犯罪已成为全球性的社会问题,为控制未成年人犯罪,各国均在探索有效的途径。为此,本文从考察犯罪心理的角度出发,就自我暗示心理对未成年人犯罪的影响作一探讨。 自我暗示心理是指行为人对外界信息进行分析、加工,然后与自己的经历相结合,形成自己的看法,再以该看法指导自己行动的意识活动。可见,自我暗示心理活动是行为人特定意识定形的过程。鉴于目前的未成年人自我意识较强,实施特定行为一般均以自己的看法为基础。因此,为准确认识未成年人犯罪心理的形成、强化、外化,有必要探讨其自我暗示心理。

保护未成年人健康成长有效地预防未成年人犯罪

未成年人是祖国的未来 ,民族的希望 ,预防未成年人犯罪是全社会共同的责任。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的颁布和实施为有效地预防未成年人犯罪提供了法律保障。社会各界必须依法对未成年人进行预防犯罪的教育 ,重视对未成年人不良行为的预防和矫治 ,帮助未成年人增强对犯罪的自我防范意识 ,保护未成年人健康成长。

未成年人互联网“中介化”的社会交往和自我表达

本文基于2020年“中国未成年人互联网运用状况调查”数据,通过对未成年人在互联网上的社会交往、自我表达方式、内容、频率进行分析发现:未成年人借助互联网开展社会交往更加生活化、常态化,在互联网上自我表达的方式理性包容、态度谨慎保守,互联网已成为未成年人社会交往和自我表达的重要“中介”。未成年人在互联网上的社会交往和自我表达,应警惕游戏成瘾、隐私泄露、偏激言论等的不良影响。家庭、学校、国家立法政策、互联网企业应多方面联合,为未成年人营造良好的上网环境,促使未成年人正确使用网络。