未来高等教育教学:宏观趋势、关键技术实践和未来发展场景——《2021年地平线报告(教学版)》要点与思考

2021年4月25日,美国高等教育信息化协会(EDUCAUSE)发布的《2021年地平线报告(教学版)》采用改进的德尔菲法、技术预见方法,以及“STEEP趋势框架”,从社会趋势、技术趋势、经济趋势、环境趋势和政治趋势五方面,描述了影响未来高等教育教学的15种宏观趋势。其中,社会趋势包括远程工作和学习、数字鸿沟扩大、心理健康问题;技术趋势包括广泛采用混合学习模式、增加使用学习技术、促进在线教师发展;经济趋势包括减少高等教育经费、需要新的和不同的劳动力技能、不确定的未来经济;环境趋势包括气候变化、工作差旅减少、可持续发展;政治趋势包括在线全球化增加、民族主义兴起、高等教育公共资金减少,并详述了影响未来高等教育教学的六项关键技术和实践,即人工智能、混合课程模式、学习分析、微认证、开放教育资源和高质量在线学习,以及可能对学校产生的影响。报告使用技术预见方法的“设想替代未来”和“四种场景原型”工具,预测未来高等教育教学的四种未来发展场景,即增长场景、约束场景、崩溃场景和转型场景。文章系统分析了《2021年地平线报告(教学版)》,提出中国高等教育教学未来创新发展的路径,包括科学使用智能技术,完善教育数据伦理规范,实现数据和技术的双向育人价值;采取混合课程模式,发展线上线下融合教学新样态,促进后疫情时代教育模式创变;构建高质量的能力微认证体系,注重培养学生特定技能,精准促进学生专业化发展;关注在线教学质量,研发适切的在线与混合教育质量标准,实现高质量在线学习转型升级。

高等教育数据分析领域的宏观趋势、技术实践和未来场景——美国《EDUCAUSE地平线报告2022(数据分析版)》解读

美国高等教育信息技术专业机构EDUCAUSE于2022年7月首次发布的《EDUCAUSE地平线报告2022(数据分析版)》,对各国政府预测和研判未来高等教育数据分析领域数字化转型来说是一个重要的参考。分析该报告的内容有助于探明塑造高等教育数据分析领域的宏观趋势、关键技术与实践以及未来发展场景,从而有益于为我国高等教育数字化转型和高质量发展制定前瞻性决策和战略规划。基于此,文章从非工具性分析视角,提出我国高等教育数据分析领域的未来创新发展路径:一是完善专业化数据分析服务,建立现代化高等教育数据架构,奠定机构数据分析的技术应用基础;二是采用数据治理思维,构建科学合理的数据治理体系,推动高等教育数据治理现代化;三是坚持需求导向,开展数据素养培训,提升利益相关者的数据素养,奠定高等教育数据分析领域的数字能力基础;四是完善数据治理政策法规,实现数据分析的多样性、公平性和包容性,推动我国高等教育数据分析领域数字化转型。